《画家乡的风景》第一课时教学设计教学内容及设计意图教学方法及手段教师教的活动学生学的活动学生观察，体验表现空间的效果与自己的理解。思考平面与立体的关系。认真分析，感受画家的情感，能用语言表述出来。激发学生的兴趣，思考自己掌握的透视知识，能总结出透视的基本规律。了解艺术与科学的关系，掌握基本的透视方法。欣赏经典作品分析并掌握其平行透视含义及规律。欣赏作品分析并掌握其成角透视含义及规律。通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。通过观察分析，体验画家表现草原的情感，体验并能分析归纳出作品中的透视现象及规律。了解基本的相关知识是学生学习本课的重点之一。通过学生赏析，学会从作品里读出透视的相关信息，并能用语言表述、表现观察思考交流体验思考表现新授分析总结交流分析小结一、导入欣赏家乡自然风景；拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；典型作业评比；问：哪一张作业更有空间感？体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。二、新授《风景画的透视》1.欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉？体会作品所表现出的对家乡的情感；分析作品中的透视现象：水平线：开阔斜线：深远思考题：如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？总结：透视的规律2.透视知识艺术与科学的结合。基本方法：平行透视成角透视（自学第7页概念）（1）霍贝玛《村道》指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？对照透视图；平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。（2）袁运秿《马棚》指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？对照透视图；出来。联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象。通过练习，加深学生理解。学生实践作，促进学生的理解与表现相结合，为以后的创作作品打好基础。通过交流体验，归纳总结，让学生学会正确面对问题，学会用评价自己与他人。鼓励学生利用课余时间进一步探究与学习、表现。作品分析交流看法小结赏析与判断练习学生实践简评总结整理成角透视规律小结：都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。3.透视在作品中的运用欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。分析农民画作品中的透视：了解农民画中透视。4.小练习：第4页练习，思考这是为什么？运用所学知识解答。5.学生实践从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。三、讲评选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。生生互评；师生点评。四、总结与课后整理总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善；观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。布置下节课内容。能分析其他作品中的透视，生活中农民画作品中的透视，有什么不同？思考讨论巩固所学知识，学会用一种或两种透视进行表现风景，学会灵活处理。积极参与，表达自己不同的看法。学习与借鉴；找到自己不足，完善并修改作业。课后整理《画家乡的风景》第二课时教学设计教学内容及设计意图教学方法及手段教师教的活动学生学的活动学生回顾知识要点，思考提出的问题。思考作品画面与形式线、情感表现的关系。认真分析，感受形式线，能寻找并表现出来。激发学生的兴趣，思考并找到自己的方式方法。了解取景、画幅与画的关系，掌握基本的构图方法。能分析并总结出构图的基本规律。通过复习，巩固上节课所学知识，为进一步引入新课做铺垫。通过分析，掌握和体验风景画构图形式线及其情感体现。学会赏析作品的形式线，并能感知与表现。通过分析，掌握和体验取景范围与画幅形状。通过赏析，学会从作品里读出相关信息，并能用语言表述或总结出来。复习提问导入新授思考分析理解实践简评与小结思考交流分析五、导入复习上节课知识要点；透视规律平行透视；成角透视。除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（构图）六、新授《风景画的构图》1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。如何理...
