心理学课件第五章思维与想象VIP免费

25/1/101第五章想象和思维第五章想象和思维第一节：想象的含义第一节：想象的含义第二节：思维的含义第二节：思维的含义第四节：创造性思维第四节：创造性思维第三节：问题的解决第三节：问题的解决25/1/102第一节：想象的含义第一节：想象的含义一、想象的概念及特征一、想象的概念及特征二、想象的形成方式二、想象的形成方式三、想象的种类三、想象的种类想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。5.1.15.1.1想象的含义想象的含义5.1.15.1.1想象的含义想象的含义注视其中一个脸孔5-6秒钟在头脑中形成面孔的表象；将注意集中在面孔的嘴上;请回答，是白眼还是黑眼？表象表象表象是表征的一种特殊形式，作为心理活动，它是大脑以想象的心理形式表现客观事物的过程；作为心理活动的结果，它就是在大脑中保持的客观事物的形象。Back夸张夸张夸张夸张假想法假想法假想法假想法粘合粘合粘合粘合典型化典型化典型化典型化拟人化拟人化拟人化拟人化想象的形成方式5.1.25.1.2想象的种类想象的种类再造想象是根据现成的描述而在大脑中产生新形象的过程。再造想象再造想象再造想象再造想象日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。陌上桑创造想象不是根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。创造想象创造想象幻想是创造想象的一种特殊形式，是指与个人生活愿望相联系，并指向未来的想象。（愿望、空想）理想是个体在依据事物发展的客观规律的基础上对未来做出的想象。创造想象创造想象宋徽宗赵佶（1082－1135）是中国历史上的一位皇帝，又是一位杰出的画家。他主管画院，亲自出题、批卷，还亲自授课，所出考题寓意深刻、情趣盎然，至今仍为人们所称道，试举一例：政和年间，赵佶“野渡无人舟自横”为题。应试者大多画一空舟系于涧边，或画一鹭鸶立在船上，或画一鸟落在船杆。但是受到赵佶赏识的却是画中一舟人，他卧于舟尾，手握一支笛子……(如下图）小资料：“野渡无人舟自横”你听到了十里蛙声吗？创造想象的产生创造想象的产生原型是指对问题解决有启发作用的事物。（原型与面临的问题有相似性）原型启发贝尔(A.G.BELL)在发明电话过程中，已经做出样机，进行通话时，尽管他们拼命叫唤，电话机中的簧片也震动了，就是听不到声音，原因在哪里呢？他苦苦思索。一天，天气十分炎热，紧张的工作使他十分疲劳，需要清醒一下头脑。于是，他推开窗户，一阵悠扬的吉他声，使他心旷神怡。他听着，听着，猛然情不自禁地跳了起来，因为他由吉他想到助音箱，他知道吉他声音之所以能传的远，单靠琴弦是不行的，还得借助助音箱来提高吉他的音响，那么电话机是否也存在这个道理呢？贝尔由此得到启发，解决了电话音轻的问题。Back电话-----吉他助音器的启示思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的本质和规律的认识。二、思维的含义二、思维的含义25/1/1023第二节：思维的含义第二节：思维的含义一、思维的概念及含义一、思维的概念及含义二、思维的分类二、思维的分类三、思维的认知加工方式三、思维的认知加工方式（一）思维的含义（一）思维的含义意大利航海家哥伦布在航海途中，伊斯帕尼奥拉岛人拒绝给船队提供食物。哥伦布就对岛上的人讲，如不给他们食物，上帝就会发怒，以月亮变暗为证明。果然不久，发生了月食，月亮越来越暗。岛上的人非常害怕，求助于哥伦布，哥伦布故意走出片刻，然后回来说：上帝已饶恕了你们。又过了一会儿，月亮果然又重新变亮了。岛上居民看见哥伦布竟有如此的"法力"，只得乖乖的给船队提供食物了。上帝发怒了直观动作思维形象思维抽象思维（二）思维的分类（二）思维的分类分类一:辐射思维发散思维分类二:（二）思维的分类（二）思维的分类常规思维创新思维分类三:（二）思维的分类（二）思维的分类中国人自己设计第一条铁路的时候，我们的国家正处于被国外列强凌辱的时代。这条铁路要经过山势险峻的居庸关，为解决火...