Unit9Whatdoeshelooklike教学目标知识与技能：Newwordsandexpressions:curly,straight,tall,medium,height,beofmediumheight,thin,heavy.Newlanguages:A:Whatdoeshe/shelooklike?B:He/Sheisof.......He/Shehas.......过程与方法：创设真实的情境，引导学生在运用中学习语言。情感态度价值观：掌握谈论人物外貌特征的基本句式、词汇。教学重难点重点：1.重点单词和句型。2.描述外貌的形容词。难点：句子主语是第三人称单数时，注意助动词does的用法。教学方法情境交际法、小组活动等。学习方法运用合作交流、小组活动达到运用语言的目的。教学准备教师：录音机、磁带、课本，多媒体课件。学生：预习描述人外貌的单词和句型。教学过程设计意图自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。3.读记后完成绩优学案内容。课堂导学方案Step1情景导入(Showapictureofaperson)T：Doyouknowhowtodescribetheperson’sappearance？CanyousayitinEnglish？Afterthislesson，youcandoit，andlet’slearntogether.Step2完成教材1a—1c的任务1.教师利用图片或指着自己或相对应的同学来领读新单词。开门见山地提出本节课要学的语言目标——描述人的外貌。Ihaveshort/long…hair.Heisheavy/thin…。（4分钟）2.让学生把新单词与图画中的人物连接起来，可以重复使用，完成1a。（2分钟）3.请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。(2分钟）4.听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，集体核对答案。（3分钟）5.创设情境。教师可找一个同学对其描述，或者在黑板上画“简笔画”让同学们描绘。也可以用多媒体课件展示图片让学生练习描述人物的外貌特征。6.小结训练。（分钟）（1）LiLeiBshortandstraighthair.A.is;isB.is；hasC.has；hasD.is；have（2）—WhatDyoursister？一She'stall.A.is；looklikeB./；likeC.does；lookD.does；looklike（3）用is或has填空：①LeiHaohasshortandstraighthair.②Dickistall，buthissisterisshort.③XieKaiisofmediumheight.④DuKeisshortandthin.Step3问题探究1.她长什么样？Whatdoesshelooklike？【注意】Whatdoes/do+主语+looklike？用来询问某人的外貌特征，意思是“……看上去什么样？”常用“主语+be+描述特征的形容词”或“主语+have或has+名词”两种方式回答。2.他是矮还是高？Isheshortortall？【注意】这是一个选择疑问句，这种句型结构很简单，就是先按一般疑问句结构写出，然后在其后加上“or+对等成分”即可。选择疑问句的回答不同于一般疑问句，不能用yes和no来回答，而必须选择选项进行回答。Step4家庭作业听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。和同桌练习描述人外貌的句型。板书设计Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA（1a-1c）Newwordsandexpressions:curly,straight,tall,medium,height,beofmediumheight,thin,heavy.Newlanguages:A:Whatdoeshe/shelooklike?B:He/Sheisof.......He/Shehas.......教后反思
