一年级语文上学期导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题口耳目课型识字教学主备人审核人复备人本周行为训练重点认真倾听班级小组姓名学习目标1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。知识链接象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。重难点预设识字写字学习过程(第一课时）预习要求：1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。2、自制本课12个生字的生字卡片。家长签字：一、激发兴趣，导入新课：出示学习目标：二、独学+互学1、联系生活实际，说说，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字复备栏：的。6、一起跟老师写好：十（认识笔画丨）三、评学我来闯关：1、我会写“十”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第一画是（）；4、我会连。（课文后48页习题）知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。一年级语文上学期导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题口耳目课型识字教学主备人审核人复备人本周行为训练重点认真倾听班级小组姓名学习目标1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2个字“木、禾”，认识新笔画“丿、乀”，。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。知识链接象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。重难点预识字写字设学习过程（第二课时）预习要求：1、借助文中的图画和音节认识6个字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口头组词。2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。家长签字：一、激发兴趣，导入新课：出示学习目标：二、独学+互学1、联系生活实际，说说，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画丿、乀）三、评学：（自我检测，我最棒！）我来闯关：1、我会写“木、禾”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：日出、月儿、火山、木头（tou）、禾苗（miáo）、竹子。3、“木”子共（）画，最（zuì）后（hòu）一画是（）；知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。复备栏：
