语文S版教材第一册第三单元教材分析【教材内容】课文《江南》《小小的船》《风》《树叶》和语文百花园三【教材分析】本单元由四篇课文和语文百花园三组成。四篇课文中，三篇是诗歌，一篇是短文。这些课文中，《江南》写的是江南水乡人们采莲的情景；《小小的船》描绘了孩子在晴朗的夜晚看到的何想像到的天空景色；《风》描写的是风儿吹来时人们听到和看到的一些景象；《树叶》时一首童话诗，写树叶帮助大家，大家也喜欢树叶。这些课文将带领学生走进奇妙的大自然，领略大自然的美丽。【教学目标】1、知识目标：⑴会认“江、南”等35个生字，会写“田、东、西、”等17个字和竖弯钩乚、竖弯、横折斜勾(乙)、竖提四个基本笔画。⑵正确、流利地朗读课文、背诵课文，2.情感目标：引导学生体会课文所描绘情境，能用自己的话说说意思，带领学生走进奇妙的大自然，领略大自然的美丽，激发学生热爱大自然的兴趣。3.思维目标：培养学生的想象能力。【教学建议】本单元的课文多是韵文，课文短小精美，朗朗上口，适合学生朗读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展视野，丰富自己的思想，提高阅读能力。【教学时间】14课时(机动时间3课时)【设计者】黄永萍语文S版教材第一册三单元教学设计课题5江南教材分《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂，寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡采莲的风光，很适合儿童阅读。古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，学生通过学习古诗可初步体验到诗中精彩的语1析言，受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生体会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有一定的难度。这就必须由教师通过创设情境，指导学生看图等方法突破教学的难点。设计理念本课设计通过图文结合，创设情景，把学生引入到诗的意境中去。让学生通过诵读体验诗人的感情，大胆发挥想象。在说说、演演、画画中培养学生的观察能力、想象能力和说话能力。教学目标1.知识目标：会认“江、南”等八个生字，会写“田、东、西、北、鱼”五个字和竖弯钩乚、竖弯两个基本笔画。正确、流利地朗读课文、背诵课文，学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。2.情感目标：引导学生体会课文所描绘的鱼儿在莲叶间嬉戏的画面，能用自己的话说说这首诗的意思，激发学生热爱大自然的兴趣。3.思维目标：培养学生的想象能力。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文难点：如何在学生学习过程中展开想象，体验江南水乡的美。教学准备生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。教学方法阅读法(多种形式朗读)自主合作参与、启发式课时2课时教学过程第一课时教学目标1引导学生体会课文所描绘的鱼儿在莲叶间嬉戏的画面，能用自己的话说说这首诗的意思，激发学生热爱大自然的兴趣。2培养学生的想象能力。教师活动学生活动一、以歌导入，激发兴趣。1.小朋友们，你们听，老师今天给大家带来了一首古诗《江南》2（课件展示江南采莲图）课件出示：jiānɡnán江南指导读音nán南教师讲解：江南自古以来就是个美丽、富饶的地方。说说留下的印象。用自己的话说说这是什么时候、在什么地方？人们在干什么？辨析三拼音和两拼音齐读课题2二、预习检查，初读古诗1.自读课文。提出要求：注意字音，读通句子。2.检查预习情况。liɑnyètiɑntiɑnkě莲叶田田可yúxìliɑnyèjiān鱼戏莲叶间3.再读课文。①自由读。②指名点读。③教师范读。刚才小朋友们读得都挺好，老师也想读一读，行吗？过渡：老师为什么能读好呢？因为老师知道每句诗的意思，知道它应该用什么样的感情来读，因此能够读好。下面我们就来了解这首诗。三、创设情境，理解古诗。（一）理解第一句。1.第二行：莲叶何田田！（1）小朋友们，你们看荷叶长得怎么样？[课件出示采莲]小朋友们刚才说了这么多，其实已经说出了“莲叶何田田”的意思。。这句是赞美荷叶的，“何”可以理解为多么，莲叶多么...
