课堂教学设计9周4节教学内容：有余数的除法(教材61页例2）任课教师：教学目标：1巩固有余数除法的含义2发现余数和除数的关系3为列竖式做铺垫教学方法：尝试法教学难点：探索余数和除数的关系。教学重点：探索余数和除数的关系。集体备课个体备课1、在（）里最大能填几？5×（）<16()×6<254×()<232、探索新知。（1）、分别用8、9、10、11、12、、、、根小棒摆正方形8÷4=2（个）9÷4=2（个）、、、、、、1（根）10÷4=2（个）、、、、、、2（根）11÷4=2（个）、、、、、、3（根）12÷4=3（个）、、、、、、（2）从这几组算式及算式中的余数你发现了什么规律？（3）余数和谁有关系？有什么关系？你是怎么想的？（3）请你再举出几个这样的例子？（板书：余数<除数）3、巩固练习。教本P61页做一做4、全课小结。（1）这节课你们学会了那些知识？[（2）发现了什么规律？（3）在计算中要应注意什么？教学反思：
