大庆市六十六中学青年教师课堂教学大赛在我童稚的记忆里，你犹如匆匆的过客但挥之不去的，是你天使般的温情《我的母亲》教学设计大庆市第六十六中学阳意凤教学目标1
截取人物表现中最典型的经历写人物2
揣测人物的心理明确记叙文刻画人物的方法3
品味文章的语言，指出其作用4
理解文章记叙的时候穿插抒情议论的妙处5
体会作者或作品中人物的情感（真挚、深沉的母爱）教学重点1
截取人物表现中最典型的经历写人物2
揣测人物的心理明确记叙文刻画人物的方法3
品味文章的语言，指出其作用4
体会作者或作品中人物的情感（真挚、深沉的母爱）教学难点文章记叙的时候穿插抒情议论的妙处课型：精讲课教学过程一、导（一）导课：同学们，一曲母亲的赞歌，带给我们心灵深处不一样的感动此时此刻，老师想起一个故事，说是有一个小孩子马上就要降临到人间了，临行前，他跟上帝说：“上帝啊，我这么无助和弱小，离开了您的照顾，到了人间可怎么办哪
”上帝说：“不用担心，我的孩子我已经为你选好了一位天使，她会代替我全心全意地照顾你”小孩子听了很高兴：“请问天使的名字叫什么
我怎么才能找到她呢
”上帝笑了：“你不用找她，等你一出生她就已经陪在你的身边啦”同学们猜猜这天使的名字叫什么呢
（板书课题）（二）导知：作者简介（作者课件显示）（三）导目标（课件显示）二、学（一）检查预习，积累字词（幻灯展示）（齐读两遍）（二）整体感知，概括事件师：通过预习我们知道，作者的母亲在他十三岁的时候就去世了在这短短的十三年里，“母亲”都给作者留下了哪些记忆呢
下面我们就走进课文，一起来感知一下吧（屏幕上显示）概括事件：用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片段三、品1、作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些细节、哪些事例让你动情
（听课文朗读，边听边动笔划下打动你的句子）2、角色互换，推测心理，感悟母爱精读课文，揣摩一下母亲在四件事中的心理活动，结
