张店中学语文教学设计课题：《走一步再，走一步》课型：新授课课时：2课时笔记、批注主备参与：审核：【学习目标】知识目标：借助于工具书掌握相关的字词。能力目标：有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。情感目标：激发自己勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。【重点难点】1、整体感知课文，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。2、掌握文章如何借事论理，感受正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。【自学导航】一、字词积累：1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字耸立（）头晕目眩（）啜泣（）纳罕（）垂直（）崩土（）蓬乱（）狭小（）胸腔（）耸立（）迂回（）训jiè（）悬崖qiàobì（）瘦骨línxún（）小心yìyì（）头晕目xuàn（）二、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络,根据提示，用概括性语言复述故事。时间：七月的一天地点：空地边的悬崖上人物：我，小伙伴们起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。文章脉络：（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23）走一步，再走一步三、朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而信心萌发（这似乎能办得到。）随后信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。）最后巨大的成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。）【合作探究】四、本文语言描写十分生动，或是环境描写，或是人物描写，请找出你觉得不错的描写语句，并说说好在哪里。（1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩其中，最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏。写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心这些描写，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界）五、“走一步，再走一步”蕴含什么哲理？大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。六、你如何评价父亲这一形象？父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲要让孩子认识到，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。因为这位父亲深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫无长进。父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实证明，作者确1实获得了永生难忘的经验。七、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。【拓展提升】一、文本拓展如果在你的学习和生活中遇到很大的困难或挑战，你会怎么做？山田本一的故事或许会给你许多启发。1．山田本一的故事1984年，在东京国际马拉松邀请赛上，名不见经传的日本运动员山田本一出人意料地获得了冠军。当记者采访他成功的秘密是什么时，山田先生只说了“凭智慧战胜对手”一句话。人们对此就是不理解，马拉松比赛凭的就是体力耐力，个子不占优势的山田本一岂不是故弄玄虚？过了两年，山田本一又参加了在意大利米兰举行的国际马拉松邀请赛，他还是一路领先轻松摘取桂冠。同一个记者采访他时问了同样...
