评课稿新桥中心小学江泽逵此次有幸听到各校副校长的展示课真是受益匪浅，就次我重点对三节课谈谈自己的体会：在贯彻落实新一轮课程改革精神情况下，各位教师：重传授向重发展转变——树立目标意识。树立以人为本的观念，在学生主动获取知识的同时，使学生在课堂上得到人格、智力、能力、情感、态度、习惯等的和谐发展。统一规格教育向差异性教育转变——树立个性意识。每个学生，智力发展水平、个性特长、非智力因素、学习领域都存在差异，尤其是语文教学重视了学生的个性差异。由重教师“教”向重视学生“学”转变——树立主体意识。在教师组织指导下，学生自主、合作、探究的学习过程。要重视学生学习的过程，而不是只关注学习的结果。由居高临下向平等和谐融洽转变——树立情感意识。学生学习过程，伴随着感受、情绪、意志等而展开，思维发展、创新意识培养需要民主平等的课堂气氛。要重视情感、态度、价值观的熏陶。由教学模式化向教学个性化转变——树立特色意识。教学活动是创造性的活动，教师要采用多种方法，创造性的使用教材，教出个性、教出风格，这时十节课的亮点。一、姚波老师的《灯光》：教态亲切、自然、端庄、从容、精神饱满、大方。做到精讲精练，体现思维训练为重点、落实“双基”。他要抓住教材的精华和要点，作有针对性的讲解，力求化繁为简，变难为易，且要言不繁，一字干金。他讲课占用的时间不超过1／3。练，具有典型性，力求一举多得。在设计课堂练习时有针对性，针对重点，难点，易混淆的知识进行练习。且练习有坡度、和一定的广度。题型和练习方法多样化，题量适当，使学生当堂理解、消化所学内容，着重培养学生从多方面、多角度，多途径地求索答案，使学生的思维品质和创造性思维能力得到培养和发展。教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力，在教学中他以一种方法为主，多种方法为辅，多种方法综合运用，通过教学使学生学会学习的方法，获得进一步学习的能力。有一个问题愿与大家共享：独立阅读课文怎样才能让学生独立阅读？教师又应该如何进行教学设计？二、宿海波老师的《分数的意义》：他对知识、能力、思维训练、思想情操等目标已达到了教学要求，学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，受益成度高。教学信息多向交流，反馈及时，矫正有效。一整个课堂教学都是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。他激励小组活动他把学生个体自我反馈，学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈交流及时普遍联系起来，形成多层次、多通道、多方面的立体信息交流结构。采用讨论法、探究——研讨法的交流模式，培养学生的各种能力。宿老师矫正有针对性，注重实效。他不是每个问题都给以矫正，而是要抓典型性的问题和学生普遍存在的问题及时给以恰如其分的矫正。所以听起来教学目标明确，教学思路清晰。教师上得轻松自如，学生学得高兴。有一个问题想与大家共享：我想在数学课堂教学中，如果遇到教学内容相对简单时，教师可以出示较难一点的题让学生尝试，这样可以激励开发智力好一点学生的潜能，从而也会启发学习稍差的学生。三、尹振中老师的《为人民服务》：教学难易适度，负担合理，使学生在规定时间内经过努力可以学好，并留有余地，使学生生动活泼，积极主动地学习，促进全面发展。他根据教学需要，从教材实际出发，恰当使用教学媒体辅助教学。在教学中，师生关系平等和谐、课堂气氛融洽、尊重学生，他善于搞好课堂管理，组织好教学的全过程，建立了和谐融洽的师生关系。他对学生人格上的尊重、信任，思想上的耐心教育，特别是教师对学生在学习方面的赞赏和表扬，常使学生深受激动，唤发出极大的学习热情。因此学生对学习有了兴趣，也因此会转变为对老师的爱，对老师的尊重与信任，更能把对老师的爱迁移到对老师所教的内容上来，这一点是这节课最成功的地方。有一个问题与大家共享：我想要上好一节语文课，教师首先要明确课文内的区域目标，然后再选择教学内容，最后根据目标和内容进行教学设计，这样上起来才能达到高效。当前农村学校课改的困难与麻烦新课程实施至今，面对经济、文化相对落后的农村小学，面对认知能力相对较差的农村孩...
