地震中的父与子教学设计 VIP专享VIP免费

地震中的父与子教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：17.地震中的父与子教学设计第二篇：《地震中的父与子》教学设计第三篇：地震中的父与子教学设计及反思第四篇：《地震中的父与子》教学设计及反思第五篇：《17、地震中的父与子教学设计》更多相关范文正文第一篇：17.地震中的父与子教学设计《地震中的父与子》第一课时教学设计教学目标：1、学习本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子，感悟父爱的伟大，受到爱的教育。3、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。教学重点：抓住重点词句，感悟父爱的伟大。教学难点：领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。教学过程：一、课题质疑导入1、板题，读题。2、质疑：这是一场怎样的地震？地震中的父与子之间发生了什么事？二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，通过找词句、看图片，感受这是一场大地震。让学生概括在这样一场大地震中发生了一件怎样的事。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学生浏览课文，说说课文告诉了我们这是一对怎样的父与子？三、顺学而导，感受父爱（一）静心默读1—12自然段，勾画出能体现父亲了不起的句子，并做批注。（二）学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。（三）小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。三、情感升华透过课件的渲染，让学生进一步体会父爱的伟大。四、小练笔已经挖掘了36小时了，可儿子生死未卜，这一刻，父亲会对儿子说些什么？请写下来。板书设计：17地震中的父与子了不起父子总会在一起第二篇：《地震中的父与子》教学设计地震中的父与子一、启情导入：课件出示地震词语看到“地震”这个词，你能想到什么？【生想地震的种种灾难，注意控制时间】是啊，大地震对我们来说就是灾难。灾难给人们带来无限的痛苦，灾难也考验着人们的意志。②【出示（课文插图）】这就是洛杉矶大地震中的一个画面，就在这片废墟里，一对父子凭借坚定的信念和爱的力量，创造了生命的奇迹。这个故事的名字就是《地震中的父与子》【大屏幕出示课题】。这也是我们今天要学习的课文。师板书课题。齐读课题《地震中的父与子》二、初读感知：1．请同学们打开书，默读课文，边读边思考，课文主要写了什么。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2．下面我们一起来看一下本课字词【出示字词】：【洛杉矶混乱废墟瓦砾爆炸砸伤开辟破烂不堪昔日】【疾步绝望颤抖】师;谁来读第一行？（指名一二人读）-----分行读说说你课前预习有哪些收获？重点：字形——墟爆砸等字书写时应注意什么？（教师板书并用红笔标示重点笔画，学生记在归纳本上。）词义——废墟混乱疾步昔日字音——混【学生如不汇报】本文中“混”是个多音字，你能组个词吗?（生组多个词后，出示例词。提示记录：及时记录是你最好的积累方式）“颤”也是多音字，“寒颤”。运用----你能任选其中一个或几个词说一句话，来描述一个地震场景吗？【学生说不出来：出示地震图片】（尽量引导句子正确、完整。）描述的很形象，多可怕的地震啊。那么本文地震中父与子之间发生了什么事呢？3．汇报主要内容。端书，快速浏览课文，课文主要写了一件什么事？【主要写了在洛杉矶地震中一位父亲冒着生命危险、不顾劝阻、坚持不懈地挖掘了38小时，救出了自己的儿子和儿子的同伴们。】【(很完美）：你概括得很准确，“谁能用自己的话再来说说？”【不完整】“什么时间，地点，谁，发生了什么事，经过怎么样？结果怎么样？补充一下就完整了。再指名说。【用词不准】用哪个词更好?【太罗嗦】主要内容应择最重要的内容来概括。时间，地点，说清楚了，只是经过这部分过细了主要讲父亲救儿子的经过，再精炼一些（具体指导相关地方进行概括）。谁能再说说，就像他这样，用自己的话练习说说。①如此感人的故事，这对父子一定给你留下了深刻的印象，你认为这是一对怎样的父子呢？a【答出了不起】）谁再...