从现在开始教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《从现在开始》教学设计第二篇：从现在开始教学设计第三篇：从现在开始教学设计第四篇：《从现在开始》教学设计第五篇：《从现在开始》教学设计(定稿)更多相关范文正文第一篇：《从现在开始》教学设计《从现在开始》教学设计国培教师吕晶教学目标：1.知识目标：认识9个生字，能用生字组词。2.能力目标：了解课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。3.情感目标：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与别人和睦相处，才能得到大家的支持与拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。教学重、难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。教学时间：一课时教具准备：课件教学过程：一、创设情境，激情导趣。我是记者白鸽姐姐，刚刚从网上获得一则可靠的消息：森林里今天要进行竞选“万兽之王”的大会，小朋友们想不想去领略一下竞选的热闹与激动，亲身体验一下竞选的滋味？好！你们最喜欢什么动物就带上这种动物的头饰，随着我一同向森林进发吧！二、字词乐园，轻松过关。1.课件展示：森里“万兽之王”竞选大会，彩旗飘扬。《运动员进行曲》音乐声从耳际响起。大会门口海报：森林“万兽之王”大会隆重开此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幕，敬请动物们购票入场。动物们必须认读一下生字、生词，读对者即可获得门票一张。2.出示生字、生词，进行闯关游戏。（指名读或开火车读）三、朗读感悟，活现赛事。1.自读课文思考：（1）原来是谁担任万兽之王？你是怎么知道的？（2）有哪些动物参加了竞选？你是从哪里看出来的？2.汇报交流。（1）原来是狮子担任万兽之王，从第一自然段中知道的。（出示：狮子）（2）我们来见识一下狮子大王的威风，大家自由朗读第一自然段。（3）狮子大王下达了什么命令？（课件出示）（4）用生活中打扫卫生的例子理解“轮流”的意思。（5）指导朗读。（读出狮子大王的威风）3.有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？学生回答，老师一一出示：猫头鹰、袋鼠、小猴子（1）第一个上任的是哪位大王？从哪段文字看出来的？齐读这一自然段。（2）白鸽姐姐带大家见见这位神气的大王。（课件展示）（3）他当上万兽之王后是怎样发布命令的？你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？（4）指导朗读猫头鹰下达的命令。（用各种形式的朗读来引导学生感悟）（5）听到这个命令，森林里的动物们同意吗？跟同伴们说说你的看法。（提示同学们互相交流看法）（6）刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话，就是书上哪个词？（议论纷纷）谁愿意把你的看法告诉大家？（7）你们就这样熬了一个星期的夜，眼圈都红了，走路都想睡觉，你此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。们会对猫头鹰说些什么呢？我来采访一下几个小动物。过渡语：这真是叫苦连天呀！一个星期总算熬过去了，第二个大王马上就要上任了，他是谁呢？读一读第三自然段就明白了。（1）选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下命令的？（2）指导朗读袋鼠大王说的话。（读出袋鼠的激动）（3）我来采访一下，小动物们，你们按照袋鼠大王的命令去做，有什么感受呢？（4）那么让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？为什么？过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！（1）老师引读：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴子大王上任了，大家担心：生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，真是担心极了！（2）小猴子让大家担心了吗？为什么？（3）指导朗读猴子大王说的那句话。（读出猴子的和气、干脆、机灵）（4）大家听了这句话都怎么样了？你们能做一做欢呼的场面吗？过渡语：白鸽姐姐把这欢呼的场面拍摄下来作为我采访的素材，以后发给你们。这欢呼声中新的大王产生了吗？（1）默读第五自然段，再看看第一自然段，静静地...
