领会写出人物精神的方法广州七中初一语文备组2017年2月《写出人物的精神》作文序列课（一）听说有人找猫！帅气男有点胖，也不算胖白还有点黑人物一：不少的人对工作不负责任、拈轻怕重，对同志和人民冷冷清清漠不关心，鄙薄技术。他毫无自私自利之心，把中国人民的解放事业当做自己的事业，对技术精益求精、对工作极端负责、对同志对人民极端的热忱。作为一个来自资产阶级国家的共产党员，他把自己的医术和生命都奉献给了半殖民地人民的解放斗争事业！阅读下面文段，请说出文中所描述的人物人物二：崇拜他的人说他是位斗士、勇士、先驱、导师、革命家，说他是愤怒激烈、疾恶如仇、“没有半点媚骨的人”；厌恶他的人，则说他心胸狭窄、不知宽容、睚眦必报、有失温柔敦厚。他笔耕不辍，不顾健康地努力工作，忘我地为民族为被压迫者求解放。生活中他笑声明朗，从不拒绝上门求教的青年。没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。他的灵柩，在夜阳里被埋入浅土中去了；而西天角却出现了一片微红的新月。阅读下面文段，请说出文中所描述的人物人物三：1、她正是花样年华，青春美丽，给我留下了深刻的印象。2、她热爱儿童，理解儿童心理，是我童年最愿意亲近留恋的人之一。3、她帮我战胜了成长路上的困难，让我从此自信快乐，我终身感激她。4、她说话善用修辞，讲课通俗易懂。阅读下面文段和三篇课外文段，请说出文段所描述的是三篇文中的哪一位人物。这位老师是？A《我的老师》B《再塑生命的人》C《我的老师》花样年华青春貌美说话善用修辞讲课通俗易懂热爱、理解儿童，不说伤害儿童的话让“我”亲近留恋帮“我”战胜成长路上的困难“我”终身感激借助抒情议论句进行点睛式的概括。借助写作手法（如对比、衬托）突显人物精神。抓住典型细节表现人物精神风貌。小结：领会写出人物精神的方法写出人物的精神广州七中初一语文备组2017年2月《写出人物的精神》作文序列课（二）片段一：闻一多先生的潜心钻研与爱国热忱抒情议论“他，笔耕不辍，挑灯夜读，深宵灯火是他的伴侣；他，一丝不苟，争分夺秒，用行动寻求救国救民的道路。不动不响，无声无闻、一个又一个大的四方竹纸本子，写满密密麻麻的小楷，群蚁排衙，一部部著作赫然而出，硕果累累。他是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。在我心目中，他是一个最不要引人注目的人物。他是如此的真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人！他，是口的巨人。他，是行的高标。”文中哪些语句，与所介绍的人物精神气质不相符片段二：闻一多先生治学的严谨刻苦对比鲁迅先生与闻先生都是对中国新文学做出巨大贡献的人物，可是他们对待工作的态度却截然不同。闻先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白的了四壁”。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”主人。而鲁迅先生却不一样，他从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，他才燃起一支烟，走到书桌边，开始工作。由此可见，闻一多先生的治学是多么的严谨刻苦。文中哪些语句，与所介绍的人物精神气质不相符片段三：闻一多先生的言行一致典型细节作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了就做，言论与行动完全一致。他由唐诗转到楚辞。十年辛苦，一部《校补》赫然而出。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。文中哪些语句，与所介绍的人物精神气质不相符借助抒情议论句进行点睛式的概括。借助写作手法（如对比、衬托）突显人物精神。抓住典型细节表现人物精神风貌。写出人物精神的方法我的数学老师写作素材单写作对象对象精神气质环境或事件外在表现（相貌、衣着、声音、神态、习惯、爱好）“...
