金秀镇中心校盘周莲一、创设情境，激发兴趣你能提出哪些数学问题？小飞机里共有多少个人？这个加法算式有什么特点？１．渗透乘法的意义３＋３＋３＋３＋３＝１５小火车里共有多少个人？下面这两个加法算式有什么共同点？2．初步感知乘法的意义6＋6＋6＋6＝24二、动手操作，探究新知3＋3＋3＋3＋3＝156＋6＋6＋6＝24过山车里共有多少个人？3．感受学习乘法的必要2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝147个2二、动手操作，探究新知4．掌握乘法算式的读、写法。2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝1427×2＝14…乘号读作2乘7等于14读作7乘2等于14二、动手操作，探究新知7×＝1455．掌握乘法算式的读、写法。．掌握乘法算式的读、写法。6×4＝2435×3谁能把这个加法算式改写成乘法算式？4×6＝24３＋３＋３＋３＋３＝１５6＋6＋6＋6＝24二、动手操作，探究新知乘法算式中的5从哪里来？×5＝15＝15844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝321．基本练习三、巩固练习，深化理解75571533152．变式练习三、巩固练习，深化理解（1）每组画2个，画3组。（2）每组画4个，画5组。三、巩固练习，深化理解3．先按要求画，再写算式。加法算式：乘法算式：加法算式：乘法算式：2+2+2=62×3或3×24+4+4+4+4＝204×5或5×4四、扩散思维1.判断题，手势答题。（2）2＋2＋2＋2＋2＋3＝2×6（3）8＋8＋8＋8＝8×4（4）1＋1＝1×1（1）6＋6＋6＋6＋6＝6×5（√）（×）（√）（×）四、扩散思维考考你，看看谁最棒！（1）9＋9＋9＋5＋9谁来帮我把这个算式能改写成乘法算式？通过这节课的学习，你有什么收获？四、课堂小结
