王家营小学导学案课题：亿以上数的认识课型：综合课学习目标：认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，知道10个一千万是一亿，了解十进制计数法。学习流程自学内容*随堂笔记学法指导互动策略*时间自主学习一、知识链接：读出下面各数。11201120读作：30053005读作：二、自主学习，探索新知：（见课本62页和63的内容）1.教学例题。（1）结合数位顺序表数一数。①一个一个地数，（）个一是十；②一十一十地数，（）个十是一；③一百一百地数，（）个一百是一千；④一千一千地数，（）个一千是一万；……（2）一千万一千万地数，10个一千万是（）。（3）接着数。①一个亿一个地的数，10个一亿是（）；②十亿十亿地数，10个十亿是（）；③一百亿一百亿地数，10个百亿是（）。（4）观察顺序表。①认识单位和数位。（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）都叫计数单位。计数单位所占的位置叫做（）。②了解十进制计数法。每相邻两个计数单位间的进率都是（）。这种计数方法叫做（）。③从右往左数，第（）位是亿位。第十位是（）位。亿位的计数单位是（）,百亿位的计数单位是()3.试一试。自己写一个超过一亿的数，尝试着读出来。独立完成，组长检查。快速阅读课本用红笔勾画出知识点。找出关键词。(完成例题1、2中的题)对子交换检查讨论交流，找出本小组出现的问题。独学独学对学群学2分钟5分钟5分钟8分钟_______________________________________4.阅读课本，通过课本提供的素材感受一亿有多大.展示提升1、例题。2教材６4页的练一练的1题。一个小组展示，其他小组可以另作补充和提出质疑。小组随机抽签展示合作交流的问题。15分钟达标检测先读一读下面各数，在改写成以“万”或“亿”为单位的近似数。57910000读作：_______________57910000≈______________108200000读作：_______________108200000≈______________149600000读作：_______________149600000≈______________14270000000读作：_______________14270000000≈______________2870990000读作：_______________2870990000≈______________5分钟回顾反思这节课你学会什么知识？你还有哪些问题，提出来老师和同学帮你解决？整理本节知识，找出问题。
