(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花教案-(8)VIP专享VIP免费

教学目标：1．学习略读,快速把握文章的主要内容,理解“梨花”的象征意思和作用。2．理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。3、欣赏“梨花”之美，环境描写及其作用。背诵积累优美词句。4.体会文章描写的朴实民风，在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。教学重点：1.体会文章立意、构思方面的特点。2.了解本文记叙的顺序。3.记叙中的抒情。教学难点：体会文章的立意、构思教学过程：一、激发兴趣，导入新课我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情。《闻武均州报已复西京》南宋陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。作家彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了篇散文《驿路梨花》，今天我们学习这篇文章，探究彭荆风要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感？二、出示学习目标三、自主学习1、关于梨花的诗句鸳鸯被里成双夜,一树梨花压海棠。(苏东坡.)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参)玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。(白居易)梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。(苏东坡)红袖织凌夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。(李商隐)砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？(杜牧)2、雷锋精神雷锋（1940—1962），中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数。毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。3、读准下面重点词语的字音：着（zháo）急露（lù）宿喷（pèn）香菌（jùn）子麂(jǐ)子撵（niǎn）走修葺（qì）花丛（cóng）晶莹（yíng）避（bì）风驿(yì)路立即(jí)竹篾(miè)火塘(táng)打扰(rǎo)香气四溢（yì）4、理解下面词语的意思：修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。驿路：这里指过往行人所走的道路。恍惚：不真切，不清楚。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。5、速读故事，初步感受梨花美景快速阅读课文，填写下面表格。课文中写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？思考这个故事写到了哪些人物？四、合作助学，展示交流思考题：1、作者以“驿路梨花”为题用意何在？2、本文中几次写到梨花？试找出来3、《驿路梨花》一文有三个悬念和两次误会，其内容是什么？作者是如何在叙事的过程中体现“处处”的？五、精读课文，深入探究梨花精神请同学们精读课文，在课本上圈点勾画做批注，深入探究驿路梨花的含义。课文有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？点拨：（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。）（2）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。）（3）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。）2、找出本文表示时间的词语，体会本文是什么记叙顺序？这种顺序有什么作用？点拨：记叙的顺序有哪些？顺叙：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。作用：能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，...