(部编)人教语文2011课标版一年级下册18、《小猴子下山》-(2)VIP专享VIP免费

18.小猴子下山第二课时教学目标：1．能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。2．能做到正确、流利地朗读课文。教学重点：1．看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？2．正确、流利地朗读课文。教学难点：让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学过程：一、激发情趣，复习导入：1、出示生字词语，请学生读出字音：猴子掰玉米扛东西扔垃圾捧着摘桃西瓜抱小孩追兔子蹦蹦跳跳2、带着生字读课文。二、师生协作，自主学习1、大声朗读课文，读给你的同桌听，看看有没有加字，漏字，错字，若有及时订正。2、自由读课文边读边想：小猴子下山去了哪些地方用“——”划出来，小猴子看见了什么用“~~”划出来。玉米地——桃树下——西瓜地3、学习第一自然段：（1）指名读这一段，其余生边听边考虑：小猴子看到的玉米是怎么样的？（又大又多）（2）小猴子怎么做？（掰——扛）你能做做这个动作吗？（请人演示）（3）我们可以看出当时小猴子的心情怎么样？（得意、高兴）课文中是怎么说的？（“非常高兴”。）（4）指导朗读：小猴子看到这么大这么多的玉米，心理当然很高兴了，他还掰了一个玉米，把它扛在肩上，很得意啊，请你带这这样的心情来读一读这段话。（指名读——齐读）4、学习第二自然段：过度：小猴子得意地扛着玉米来到了哪里啊？（一棵桃树下）（1）谁愿意来读读？请愿意的人起立一起来读一读。说说他看到的桃子怎么样啊？（又大又红）（2）看到满树的桃子又大又红，小猴子心情怎么样？（非常高兴）是啊，这么诱人的桃子，小猴子口水都快流出来来了，谁来说说他是怎么做的？（扔玉米——摘桃子）（3）师：呀，这么好的玉米被小猴子扔了，老师觉得好可惜啊，你觉得呢？可是小猴子是这么想的吗？（不是）他为什么要扔了玉米而去摘桃子呢？（他觉得桃子比玉米好（4）看了，与玉米相比，小猴子更喜欢桃子一些。好吧，让我们带着这种心情一起来读读这段话吧。5、小组学习第三段：过渡：一开始，小猴子喜欢刚刚摘的桃子吗？（喜欢）你怎么知道的？（1）请四人小组先一起学习第三段自然段，在读之前请听清老师的要求：①四人小组一起读读这段话，读好以后大家讨论一下，从哪个地方我们可以看出一开始小猴子很喜欢桃子的?②小猴子后来看到了什么？心情怎样？他又是怎么做的？③待会儿请小组里派一个代表来说说你们自己学习的结果。（2）问题反馈：喜欢——“捧”字中可以看出来。（说明摘了好几个，表示对桃子的喜爱）生演示“捧”的动作。看到西瓜，非常高兴扔桃子——摘西瓜（3）指导朗读：大家把任务完成得非常出色，不知道能不能把这段话也读好呢？（能）你觉得在读的过程中要注意点什么？大家说了这么多，我们男生跟女生来比比看，看谁读得更有感情？（男女生比读——齐读）（4）“又…又…”句式练习。师：小猴子一路上见到了这么多的好东西，有——生接上，师指着板书（又大又多的玉米，又大又红的桃子，又大又圆的西瓜），你能用“又…又…”说点什么吗？生举例说说。6、自学第四自然段：这么好的玉米、桃子，小猴子还是更喜欢——西瓜，那，这回，小猴子抱着又大又圆的西瓜，该满足了吧？（没有）那他又怎么了呢？（1）请你自己一个人读一读第四段话，在读的过程中考虑：他又看到了什么，发生了什么事情？（2）生自读第四段，反馈：小兔子，蹦蹦跳跳；他觉得兔子真可爱——扔西瓜——追小兔子）（3）真厉害，我们小朋友还学会了自己学习课文呢。那请你在带上感情读读这段话（齐读）（4）你能看着板书，用自己的话连起来说说这段话吗？7、回归最后一个自然段，头尾相应：蹦蹦跳跳的小兔子多可爱啊，不过最终结局怎么样呢？——空着手回家。生齐读第五自然段）你现在能说说小猴子为什么会空着手回家吗？（类似：看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获）三、拓展想象，提升立意：大家说得真好，不过我们这只可怜的小猴子呀，什么都没有得到，只好空着手、灰溜溜地回家去了，一路上，小猴子会想些什么？回到家里，当小猴子把路上的经过个跟妈妈说了，如果你是...