(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《河中石兽》第二课时-(3)VIP专享VIP免费

初一语文下册第六单元24《河中石兽》第二课时教学设计讲课人：陈素娟单位：肥城市老城街道初级中学教学目标：1、落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意。2、了解“叙述”和“议论”的表达方式，理解“借事说理”的方法。3、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理。4、培养学生客观对待分析事情的态度。教学重点：落实重要字词；体会“实践出真知”的道理。教学难点：深入理解三类人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。教学过程：一、导入（检测字词落实情况）上一节课，我们初步学习了课文，疏通了文意，理解了大体内容。我们先复习回顾一下。1、简介纪晓岚的知识。2、PPT展示文言虚词“之”的用法：闻之笑曰沿河求之一老河兵闻之当求之于上流其反激之力至石之半求之下流、求之地中然则天下之事3、PPT展示古今异义的词的用法：干阅物理是已二、再次朗读，整体感知（了解故事大意）1、这个故事主要围绕一件什么事展开？明确：寻找石兽2、围绕寻找石兽这件事，有几个人参与？他们又各自是怎样寻找的？寻找的结果怎样？大家大声朗读课文，小组结合完成这个任务。明确：人物方位理由结果僧求之于下流以为顺流而下矣无迹讲学家求之于地中盖石性坚重，沙性松浮，渐沉渐深失败老河兵求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，成功必于石下迎水处啮沙……遂反溯流逆上矣。三、评一评：三类人：僧——出家人，居于寺庙，四大皆空；讲学家——居于书塾，研究经史，讲学教书；老河兵——长年驻扎河边，巡河，镇守河防。四、说一说：纪晓岚的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。文中从从哪些地方可以读出作者对讲学家的嘲讽？作者对寻找石兽这件事又是怎样评论的？思考：1、讲学家和老河兵分别为了什么而“笑”？2、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出正确的办法？明确：（1）讲学家嘲笑僧的错误做法；老河兵嘲笑僧的错误做法，以及对众人的盲目追寻的世风而无奈。（2）僧只考虑水流性质，考虑问题不全面；讲学家只根据书本知识，考虑石头和沙子的性质，空谈事理，不切合实际；老河兵结合自身的工作经验，从水流性质、石性和沙性出发，全面考虑。五、悟一悟：3、纪昀给我们讲述了三人“河中寻石兽”的故事，把僧、讲学人和老河兵进行对比，告诉我们“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”那么学了《河中石兽》，回望自己的学习、生活，我收获（懂得）了。六、作业布置：课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。七、教师寄语：同学们：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断，否则，就容易闹出和讲学家一样的笑话。，