《狮子大王》教学设计淮南市田家庵区第二十小学陈斌一、课程名称：《狮子大王》二、使用教材：九年制义务教育人美版小学美术教材一年级第二册三、适用年级：九年制义务教育小学一年级下学期四、主要教学内容：第八课《狮子大王》第一课时五、教学设计的指导思想：狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系，与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，在教材中选择了各种狮子的真实形象和艺术形象的图片，结合学生生活中经常能看到的有关狮子的艺术品，如舞狮表演、酒店、古建筑门前的石狮子以及民间狮子的剪纸作品等等。本课旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其它动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮鬃毛的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析画家的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析狮子的民间艺术品和手工作品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子、铜狮子，还有狮子的剪纸作品等等，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。六、教学目标:1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣；4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣七、教学重、难点及解决办法：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。解决办法：运用几组狮子与其它动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析狮子的特点；通过欣赏画家的作品和民间狮子艺术品，解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生进行表现的思路。2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征解决办法：提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题，并将不同材料和方法表现狮子头部特征的作品发到各小组，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。八、教学过程（一）运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。（1）、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。师：“请同学们仔细听，是什么声音?”生答（2）、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢？师出示课件：图一生答师：你是怎么认出来的？生答师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，，从而激发学生的学习兴趣。通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。（二）分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点？教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。师：他威风吗？生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗？带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢？教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么...
