《怎么都快乐》第一课时教学设计一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文
2、认识本课13个生字，并能正确使用
3、正确美观的书写“讲、许”
二、教学重点：朗读课文并认会生字
三、教学难点：认识本课生字，书写“讲、许”
四、教法：随文识字法，集中识字法，游戏巩固法
五、学法：借助拼音认识汉字，通过多种方法识认生字，朗读课文
六、教具：生字卡片，多媒体课件七、课时：一课时教学过程：一、谈话导入：1、师：同学们，你们在课间都喜欢做什么
2、出示课题：《怎么都快乐》3、齐读课题正音
二、学习生字新词，正确流利的朗读课文1、教师范读，学生手指课本聆听
2、自由朗读
3、全班有感情朗读
4、分段识字（1）指名读第一段
出示无拼音的句子，以小组开火车一人一句朗读
出示词语卡片识记词语和生字
（2）同桌指名朗读第二段
出示无拼音的句子，小组开火车朗读
出示词语卡片识记词语
（3）找三个好朋友朗读第三段，找两组
（4）四人小组，大组朗读
同样方法识记词语生字
5、自由朗读加上动作
6、巩固识字
（1）出示词语卡片和生字卡片多种方式认读
（2）生字找朋友
师出示生字，生拿着词语卡片汇报
三、指导书写“讲、许”、1．出示生字“讲、许”，全班认读，指名口头组词，在哪见过
学生自主观察生字的间架结构和关键笔画的书写3
教师范写指导并强调书写要点4
学生书空，描红，仿写，练习5
师巡视指导并讲评教学反思：本课通过随文识字、生字词卡片开火车，动作记忆，交流识字方法等多种方法进行识字教学，达到了教学目标，但课堂中仍有许多不足：1
课堂中学生兴趣未调动，导致课堂气氛不活跃，学生学习不积极
教学环节不够紧凑，学生注意力没有充分集中
没有关注到全体学生
导入时可以选择更有趣的导入，如图片导入
