14要下雨了一、教学目标1、认识“腰”、“坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音，会写“直”“边”等七个生字。2、正确、流利地朗读课文，读好文具和感叹句，能分角色读好课文的对话。3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。二、重点难点1、正确流利地朗读课文，读好对话、读好问句和感叹句。2、在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。三、教学过程（一）、揭示课题、导入新课板书“下雨了”，让学生齐读后，再加上“要”字，再让学生齐读，区分“下雨了”和“要下雨了”有什么不同。有一天，小白兔在山坡上割草天要下雨了，小白兔却不知道。他被雨淋湿了没有呢？让我们一起来看课文。（二）、初读课文、整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字圈出来。2、看看课文中出现了哪些小动物。3、学生汇报交流。（三）、学习课文1、让学生给课文标上段落序号。2、学习第一自然段。指名读第一自然段，小白兔有什么感觉？强调多音字“闷”的读音，小白兔知道要下雨了吗？会有谁来告诉小白兔呢？我们一起来看下面的第二、第三自然段，3、学习第二、三自然段。（1）学生齐读。（2）提问：小白兔看到了谁？（燕子）他们分别说了什么？在他们的对话中，你知道了什么？（3）学生汇报交流、整理燕子低飞的原因。（4）指导学生分角色朗读。（5）用“边………边……”说一句话。4、学习第四、五自然段。（1）学生默读第四、五自然段。（2）提问：小白兔相信燕子的话了吗？（半信半疑）接下来小白兔又遇到了谁呢？（3）学生交流汇报。（4）指导分角色朗读。5、学习第六自然段。（1）学生齐读第六自然段。（2）小白兔听了燕子和小鱼的话后，小白兔相信要下雨了吗？请大家齐读下面几段课文就知道了。（3）小白兔又遇到了谁？他可能对蚂蚁说了些什么呢？6、学习第七、第八自然段。（1）请大家齐读第七、八自然段，看是否真的要下雨了。这说明燕子、小鱼、蚂蚁说的话是正确的。以后如果看到这些现象，那就说明要下雨了。（2）你还知道哪些自然现象是要下雨前的征兆？（蜻蜓低飞、蛇过道、鸡迟宿）（四）练习分角色读课文。1、学生自由读课文。2、小组分角色朗读。3、指名分角色朗读。（五）总结：学习了这篇课文，希望你们像小白兔那样，遇到不明白的事情，要问个为什么，那里有许许多多的只是，正等着你们去探索呢！（六）板书设计14、要下雨了小燕子—低飞捉虫子小鱼—游到水面透气下雨前的征兆小白兔蚂蚁—搬东西
