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教学内容Unit2I’mLiuTaoStorytime、Funtime共几课时6课型New第几课时1教学目标1.能听懂、会读、会说询问的表达方式Areyou...?并做出正确回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...2.认识四个人物：YangLing,SuHai,WangBing,LiuTao。3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。教学重难点教学重点：1.能听懂、会读、会说日常交际用语Areyou...?并做出正确回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...2.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。教学难点：正确理解Areyou...?并根据实际情况回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...教学资源1.学生已有的学习经验：学生已经能够用Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon打招呼及自我介绍I’m…2.学生可能遇到的问题：Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...发音不到位。3.教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，头饰预习设计听U2Storytime录音，试读课文。学程设计导航策略调整与反思A.Learningaims（1minute）1.Greettoeachotherwith“Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon“2.KnowaboutthelearningaimsB.Pre-reading（10minutes）1.Introduceyourselveswith“I’m…”2.Playgames“Magiceyes”3.ThestudentsaskandanswerC.While-reading（15minutes）1.Watchthecartoon2.ReadthestoryandfindtheanswersWhoareLiuTao’sclassmates?师生问候，配以手势自我介绍Hello,I’mMiss…Game1.ReadquicklywhatyouhaceseenGame2.Thestudentguess“Areyou...?”指导学生完成游戏：猜猜你是谁？引导学生说出Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…指导学生对Iam和I’m的正确发音。Readthestorybyyourselvesandfindtheanswers“Dotheyknoweachother?”1.学生看卡片认读字母，听说字母2.复习字母组合：出示本节课要学习的人物和名字，让学生先学会人物单词的朗读。然后让学生抽图片利用句型：Areyou…?猜人物，进而学习：Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…通过播放光盘，提高学生更浓烈的学刘涛的同学是谁？3.Discussintheirgroups4.WatchthecartoonagainandfindhowmanyquestionsdoesMikeask.5.Readthestoryafterthetape6.SaythemissingquestionsandanswersD.Post-reading（5minutes）1.Readthestoryingroups2.Readthestoryinroles3.ActoutthestorywithmasksE.Checkout（8minutes）1.FinishtheexerciseP8(课课练)2．集体讲评3．学生自评和互评4.Summary总结(1)你怎样和同学打招呼？(2)你怎样猜别人的名字？(3)怎么回答呢？鼓励学生自读课文，完整地理解课文，正确判断看动画，圈出人物。再看动画，找出Mike问了哪几个问题？再找出回答！Hello,YangLing,Hello,.Hi,Mike.Hi,?Yes,Iam.Goodmorning,Mike..AreyouWangBing?.I’mLiutao.反馈学生完成的情况教师评价习兴趣。在看动画的同时，也要思考问题。低年级的学生相比较是喜欢表演的，所以这个环节很好的起到了巩固作用。也能检查到学生在哪些单词上发音不到位，及时纠正。这两条练习是跟这课时有联系性的，指导学生认真完成。让学生总结这节课学到的知识。作业设计F.Homework.（1minute）★Readthestorybythemselvesfivetimes★★Actoutthestorywiththeirclassmatesafterclass.