陈水茜品德教学论文VIP专享VIP免费

小学品德教学论文：题目：实施体验式教学提升品德教学的价值作者：XX单位：XX通讯地址：从XXX联系电话：XX1实施体验式教学提升品德教学的价值文章提要：“体验式”教学能彻底改变“黑板上讲品德”、“书本上学品德”的传统教学模式，引导学生通过亲身经历和实践活动获得真实的感受，这种伴随着丰富情感活动的内心体验是形成认识、转化行为的基础。在新课程改革背景下，品德“体验式”教学是对目前品德课教学中存在的“灌输式”教学方式的反叛；是与“做中学”、“做中悟”等思想品德教育、实践教育息息相通的，是一剂医治品德课教学缺乏实效性的良方，是实施素质教育的切入点，是小学品德新课程教学的新模式，是有效提升小学品德课堂教学质量的主要方法。关键词：体验式教学小学品德教学价值体验就是通过实践来认识周围的事物；亲身经历。我们认为体验就是借助过去的经历，运用直觉，通过感悟来理解事物。体验式教学就是把学习主题与学生的生活实际结合起来，师生运用协作探讨的方式在情感的交流、思维的碰撞中进行体验、感悟，逐渐熏陶，促进学生思想品德成长的一种教学模式。它强调教学过程应是师生交往、互动的过程，学生是具有主观能动性的人，而不是配合老师上课的配角。学生应该带着自己的知识、经验、灵感、兴致参与课堂活动，从而使得课堂教学更加丰富多彩，教学的真正价值是引导学生在学习中获得感受、体验情感，提高认识并转化成智慧，最终形成自己丰富的精神世界。体验学习是实现思想品德课堂教学价值的一种有效学习方式，它能促进学生整体素质得到进一步提高，它不仅让学生学到了知识，还对学生的道德、情感、态度、价值观等方面产生了积极的影响。体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并构建知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。随着素质教育的全面开展，新课程改革的实施，品德课原来“满堂灌”的教学模式已经不能满足素质教育的要求。新课程改革要求教师更应该注重学生生活经验和社会实践相联系，通过学生主动地参与各种各样的活动，让学生在生动的教学情境中，在感性认识的基础上进行学习，使学生的技能不断得到扩展，知识结构不断得到完善。因此，体验式教学显得非常重要，它真正摆脱了传统的教学模式，让学生完完全全地参与学习过程，体验生活，掌握知识，运用知识。从而使教学过程在学生主动、积极的体验中，生动、活泼地完成教学任务，实现教学目标。怎样去实施体验式教学，提升品德教学的价值呢？（一）教师转变教学理念，是运用体验式教学的前提通过工作与学习，本人深深体会到新时代的教师一定要转变观念，要用全新的思想来指导我们的教学工作。观念是行动的灵魂，人的观念决定人的行为，教育观念对教学起着指导和统率的作用。在传统的教学思想、教育理念中走过来的教师，若不更新观念、转变思想是很难适应新课程的。所以，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不改变，教学改革无从谈起。只有教育观念的转变才会真正焕发出教育的生命力和创造力。学生是学习和发展的主体。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式是教学的要求。学习方式2的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性因此得到真正的张扬、发展和提升。学生不仅成为学习和教育的主人，而且还成为生活的主人，主宰自己命运的主人，成为真正意义上的人。所以，体验式的课堂教学旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。首先，教师要转变角色意识。新理念的指导下，教师的角色要由知识的传授者变为学生学习的促进者，要由学生的管理者变为学...