捕捉细节，体验亲情（教学设计）---------片段组合式作文中的细节描写指导肇庆市第二中学冯巧珍教学目标：1、了解什么是细节描写。2、学习怎样选取细节表现亲情。3、练习刻画细节，体验亲情。教学重点：掌握细节描写的基本方法，用细节表现亲情。导入：以徐志摩《赠日本女郎》为例，引出细节。作家池莉说过：“我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”法国作家巴尔扎克被誉为小说之父，他也说过：“唯有细节，将组成作品的价值。”可见细节描写对于记叙文来说，就是生命，就是价值。一、看一看，什么是细节1、出示一组图片，请学生欣赏并说说表现的共同主题——亲情（板书）。2、说说你是从哪里看出是表现亲情的？——细节（板书）3、引出作文主题：亲情，是人与人之间最纯洁最温暖的情感。亲情，不一定要惊天动地，不一定要刻骨铭心，承载它的，往往就是一个个细节。今天，我们就来学习怎样------《捕捉细节，体验亲情》（板书）4、展示并齐读细节的定义，关键词：人物细节包括人物的神态、语言、动作和心理，此外细节描写还可以是一个环境和场景的细节，并强调细节是为主题和人物形象服务的。二、说一说，怎样选取细节活动一：小组交流，说说你和亲人相处表现亲情的细节。教师：同学们，知道了人物细节描写的内容和作用，现学现用，回顾一下，你们熟悉的亲人平时都有哪些表现了亲情，爱的细节呢？三言两语晒一晒，让我们体验一下你们的亲情。然后请代表给我们汇报。三、学一学，怎样刻画细节教师：刚才同学们都是用三言两语，说出了自己平时关注到的亲情的细节，如果我们要在作文中再现这些细节，让读者具体生动地感受到这些细节，感受到浓浓亲情，怎样才能做到呢？活动二：写一写视频中的画面，注意用细节表现亲情。然后评选出组内最佳作品共同交流。1、出示公益广告“妈妈，洗脚”视频选段。2、小组互评，选出优秀作文片段，全班交流。3、教师出示范文，把范文和自己的描绘作比较，看看范文有哪些值得借鉴的地方。母亲回头一看，啊！——在昏暗狭窄的走廊那头，男孩正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。短短的一段距离，他却好像走了好远好远……终于来到母亲的跟前。此刻，男孩稚气的脸上，已分不清是水还是汗，顺着他额头流到下巴，然而他却毫不在意，脸上绽放出快乐的笑容，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”这是多么简单的话语啊，我却被深深的打动了。在他明亮的眸子里，我看到了“孝”的光芒，那是一颗多么纯真的心！4、归纳板书、展示：写作技巧一：定格画面，放大细节，动作分解，慢绘细微处老师：细节虽小，带给我们的却是持久的感动，接下来，让我们也小试牛刀。活动三：1、自主学习：请同学们在运用刚才所学到的刻画细节的方法，完成以下练习，使细节更生动具体传神，让亲情表现更加浓厚感人。（描写豆浆的句子）那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的清香。(联想姥姥此刻的神态和动作）姥姥问：①“”我说：②“”听了我的回答，姥姥笑得更开心了，连忙跑进厨房又给我添上了满满一大碗，说：③“”（添加3处语言描写）（多角度表现我此刻的感受）我似乎明白了幸福是什么……2、小结归纳，通过这些添加法，这些爱的细节具体生动了许多，亲情就凸现得更加浓厚，由此可见，细节刻画的第二招的第二招是什么？3、板书、展示：写作技巧二：多角度刻画，并用修辞、想象联想四、练一练，尝试写好细节。教师：同学们，与亲人朝夕相处，爱的细节无处不在：一个惯常的表情，一个熟悉的眼神，一个标志性的动作，或者是一句口头禅，无不蕴含着深深的爱意和浓浓的亲情。今天，我们学习了在...
