《陋室铭》教案设计吉林柳河县五人班中学邰喜艳教材分析《陋室铭》是一篇文质兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己高尚的志向和情操。教学目标：知识目标：1、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标：理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。情感态度与价值观:通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点：1掌握文中重点文言实词。2领悟作者在文中流露的思想感情。教学方法：1问题导入法2诵读教学法3合作讨论法教学课时：1课时教学步骤：一、猜美名知背景老师来说一个人，大家猜猜是谁？他的诗可与唐代大诗人白居易齐名，他的词可与唐代文学家柳宗元媲美。他曾写过一首诗叫《秋词》，他是谁呢？（生回答）我们背诵一下这首诗好不好？（生背诵）这首诗具有怎样的襟怀？（生回答）正是因为有了这样一种乐观豪迈、积极向上的襟怀，他才能蜗居陋室而不觉其陋，那么这样的一位大文豪何以蜗居陋室呢？请看大屏幕。(了解背景)（课件）二、读美文初感知1轻吟浅唱感其美——学生自读（课件）2纵声高歌听其美——听范读(课件)3饱含深情读其美——学生齐读三、解美意深体悟1言简意赅知其美——介绍“铭”(课件)2字斟句酌品其美(1)学生互相提问生疏字词并解答,教师适当点拨(2)学生互相提问翻译句子,教师适当点拨3走进陋室悟其美（师生对话）(1)从这四句话中,你仿佛看到了一幅怎样的画面?(课件)(2)刘禹锡住的是陋室,弹的是素琴,你觉得他生活条件怎样?(3)你觉得刘禹锡快乐吗?从哪看出来的?(4)除了调素琴,他还可以做什么?(5)“素琴”弹出来的会是一种怎样的音乐?能给人什么样的感觉？(6)是什么让他乱耳？“丝竹”弹出的又是一种怎样的音乐？它会出现在什么地方？能给人什么样的感觉？(7)他对功名利禄什么态度？从哪可以看出来？(8)“案牍”代表的是什么？可见他是一个怎样的人？(9)想象一下：如果这个时候知县老儿来了，他们两个会说些什么呢？（出示例）（课件）学生小组讨论，看课件回答（两个课件）（如果刘禹锡能看到你们的对话，他一定会痛快淋漓地笑出声来，那么我们就用刘禹锡的口吻齐读一下这四句话）（10）作者借陋室想要表达什么呢？（拓展：历史上具有这种情操的人还有许多，出示课件）（文中表达的不仅仅是一种安贫乐道的高雅志趣，如果进一步了解其经历，你会有新的发现——介绍作者生平，出示课件）（虽然他被一贬再贬，“二十三年弃置身”，但依然“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”充满了豪气，因此被白居易评价为“诗豪”）（11）既是诗豪，我们来看看文章前三句，有没有这种豪气呢？（课件）（12）文章结尾有没有这种豪气？（课件）（讲解：托物言志）（13）你认为刘禹锡会永远住在陋室吗？（课件）（14）有位大诗豪住于此，陋室还简陋吗？孔子是如何说的呢？如何理解这个结尾？（15）结尾应该如何读？（个别生读）如果这个时候知县又来了，你会怎样读给他听？（齐读）四、学美德，铭于心（课件）板书：陋室铭刘禹锡类比起兴托居室环境安贫乐道物具体描述交往人物言日常生活高洁傲岸志画龙点睛
