课时计划第18周第一课时课题《“捉迷藏”》教学目的1．知识与技能①设计制作一个“捉迷藏”的柱体玩具；②能创意添加适当的景物。2.过程与方法：①在记忆中，感受生活的情趣，体会童年的快乐；②在联想中，感知创作思路；③在欣赏与创作活动中，掌握创作方法。3．情感、态度、价值观：①感受生活的情趣；②体会童年的快乐。教材分析重点设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。难点如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。教具多媒体课件电化教具电脑教学过程1．提问学生喜欢“捉迷藏”吗，直接导入新课激发玩“捉迷藏”游戏的情境，启发学生的创作思路。（3分钟）(1)课间，我们玩过“捉迷藏”游戏，谁能说说自己担任的是“捉”还是“藏”的角色？当时自己的心情是怎样的？能做做“捉”与“藏”的动作吗？引导学生观察动态的难点。(2)以联想激发画面表现的思路：①环境。这是一个集体游戏，游戏的地方应该是个可以躲藏的地方，如森林、公园、家里、学校……②以“捉”与“藏”的人物神情、动态，激发画面表现的思路：问题A：请问担任“捉”角色的同学，当你睁眼一看，十秒钟前还在一起的伙伴，一下子不见了，只剩下自己一个人时，你是怎么想的？（害怕？还是想一想怎么找……）能做做“捉”的动作吗？问题B:担任“藏”角色的同学，为了不被同学找到，躲到安全的地方藏起来时，你心里是怎么想的？做一做“藏”的动态，说说“藏”的环境。2．欣赏“学生作品”。（以上讲解10分钟）问题①：你喜欢哪一个玩具？为什么？问题②：比一比，哪一个造型最美？为什么？问题③：比一比，哪个人物描绘得最生动？问题④：比一比，哪一个玩具最有创意？3．设计与创作：外形设计，场景设计，描绘人物动态。教师辅导（27分钟）4.小组展示与评价（自评与他评）。教师讲解还存在的问题，画面的装饰和故事连续性方面。（5分钟）第二课时讲解教师讲解还存在的问题，画面的装饰和故事连续性方面。（3分钟）学生制作教师辅导。（35分钟）小组展示，评价出“最佳小组奖”等，小组评价和互评布置作业能设计制作一个“捉迷藏”的柱体玩具。板书设计教学后记“捉迷藏”游戏是学生常玩的一个游戏，让学生回忆玩时候的情景，分小组合作和展示小组作品，通过利用废纸和废纸盒等从平面的折叠、粘帖到立体的设计制作过程，从而培养连续性画面的构成能力和空间造型能力。学生分小组制作的作业都不错。
