人教版小学数学三年级上册《搭配问题》-教案VIP免费

第九单元《数学广角》人教版小学数学三年级上册《搭配问题》教案教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第112页例1，“做一做”及练习二十五第1、2、3题。教学目标：1.通过观察，实践活动，采用罗列、连线等方式，使学生能够找出简单事物的组合数。2.通过教学活动使学生感受数学与现实生活的密切联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。3.在解决问题的过程中，逐步培养学生有序观察、全面思考问题的意识。4.通过数学活动逐步培养学生与人合作的能力，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。5.逐步培养学生在他人的帮助指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。教学重点：有序的找出简单事物的组合数。教学难点：组合时做到不重复不遗漏。教具准备：例1学具每组一套，P112做一做学具自制一套，P115第一题早餐卡片一套，P115第二题简易游乐图每小组一份，表扬英语卡片三份，6个动物头饰。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：大家知道《熊出没》吗？你喜欢故事里的熊大、熊二、翠花和蹦蹦吗？师：看来大家挺喜欢它们的，它们现在遇到了一些小麻烦，你们愿意帮助它们吗？……老师能看出你们都是热心的孩子，老师先替它们谢谢大家。师：事情是这样的，有一天，熊大、熊二和它们的好朋友翠花、蹦蹦要到森林里的数学乐园去转一转，它们都想好好表现自己。咱们来看看它们都是怎样表现的吧！二、自主合作，探究新知（一）教学例1。出示例1。（出示自制衣服卡片）师：翠花是一只很爱美的熊，出发前拿出2件上衣和3件下装，不知怎么搭配穿才好，聪明的小朋友，你们知道吗？你能来帮帮它吗？你能把所有的方法都找出来吗？我们需要小组合作完成。（二）请先听合作要求：1.组长负责分工，要让每个组员都有任务。2.请你先仔细观察，然后再拿出学具摆一摆，最后小组合作在练习本上用你自己的方法写写、画画或连一连。3.为了便于表达，我们可以将两件上衣分别编号为A和B，两件裙子分别编号为1和2。（三）学生独立尝试，小组合作。学情预设：可能会有很多学生能够摆出来，但是一定有学生能按顺序摆出6种来，也一定会有学生是乱摆的，无序的。老师要在巡视中发现谁能按顺序摆出6种来，谁是随意无序摆出来的。为下一个环节做好准备。（四）集体汇报交流。（教师随时板书演示）1.你们组一共找到多少种穿法，告诉大家你们用的是什么方法？（摆一摆）你能来摆一摆吗？这个方法怎么样？（你们的方法真全面）先由学生演示（乱摆的，无序的），再请大家点评。问：你们看能清楚他是按什么顺序搭配的吗？你能把他的方法再一模一样摆一遍吗？为什么不能？2.还有没有更简单的方法？（用线连，可能学生会分组连像生1和生2那样）你们找到了几种穿法？你们是用的什么方法？那你给大家来展示展示。3.我们怎么做才能做到既不重复又不遗漏？（连线）怎样做才能做到（边说边板书：不重复，不遗漏。）学生汇报后（板书：按顺序）最后再请学生按顺序板演一次。师：同学们的办法可真多，听了别的小组的汇报你有什么想法？（学生畅所欲言，谈感受，教师引导学生进行积极评价。）生：我们组有6种穿法，先确定短袖，用短袖来分别配短裙、长裙、长裤，这是3种穿法，然后再来确定长袖，用长袖分别配短裙、长裙、长裤，这又是3种穿法，所以共6种穿法。生：我们组有6种法，先确定短裙来分别配短袖、长袖，这是2种穿法，再用长裙分别来配短袖、长袖，又是2种穿法，最后用长裤分别来搭配短袖、长袖，还是2种。一共是2+2+2=6种穿法。裙子1裤子裙子2上衣A上衣B上衣A上衣B上衣A上衣B生：还可以用算式2×3=6（种）。评价小结。上衣A上衣B裙子1裤子裙子2小结,强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。师：大家通过自己先摆一摆，连一连，最后全班交流，能既不重复又不遗漏，有顺序地为翠花设计了6种不同的穿法，而且还能虚心向小伙伴学习，翠花看了你们的表现，由衷的向你们表示感谢，并向你们竖起大拇指，直夸你们“Good”。（出示并在黑板张贴）师总结：生活中，我们常常应用搭配知识来解决问题（板书课题：搭配）。如进行上衣或裤子的搭配，我们今天学习的是找出简单事物的搭配数...