《鸟》教学设计教学目的：1．了解作者，积累相关的语言
2．理解本文表达的主旨和写作手法
3、赏析散文的语言教学重点：赏析语言教学难点：理解本文表达的主旨和写作手法
教学时间：1课时教学内容与步骤第1课时一、情景激趣导入：古诗文中的鸟
背诵相关句子
导入到作家梁实秋，（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家
代表作有《雅舍小品》等
译有《莎士比亚全集》
一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录
二、出示前置学习研究，带着问题阅读整体把握
1、感知内容，找出鸟带给人不同感受的过渡句
2、作者写了哪几个时段的鸟鸣，各有什么特点
3、跳读课文，找出你最喜欢的语句，品析
4、文中多次提到笼中鸟，有什么深意
探究文章写作手法
三、理解文章1、把握作家情感之线
鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦
2、作者写了哪几个时段的鸟鸣，各有什么特点
3、欣赏鸟鸣之乐教师领读：黎明时，窗外是一片鸟啭男生领读：不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦女生领读：那一片声音是清脆的，是嘹亮的男生齐读：有的一声长叫，包括着六七个音阶，女生齐读：有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；男生齐读：有时候是独奏，女生齐读：有时候是合唱：齐：简直是一派和谐的交响乐
教师领读：不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起
回味：听到鸟儿的叫声，我感到
4、欣赏鸟形之美：跳读课文，找出你最喜欢的语句，品析
5、跳读课文，找到鸟儿悲苦的相关段落，感知悲苦之鸟，理解悲苦之思
6、由写作背景理解自由之魅梁实秋年轻时期因抗日战乱，独身离家，寓居四川北碚，曾因主张“文学无阶级”与部分文人不甚相谐，他不主张把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由
7、欣赏写法之美悲鸟到悲人，托物言志四、好书推荐梁实秋《雅舍小品》中的作品，是名副其实的小品文，虽是"随想随写"，但写来清
