《灰椋鸟》第二课时教学设计里庄中心校周芳梅一、教学目标：1、打破常规，长文短上，直奔重点，凭借课文具体的语言材料，体会灰椋鸟归林时的壮观场面及作者对灰椋鸟的喜爱之情2、凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱
3、培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力
二、教学方法1、自主学习：自读自悟，抓住关键词语、句子作批注，培养学生获取信息、处理信息等自主学习的能力
2、合作交流：通过讨论交流，培养学生会听、会评等语文能力，提高语文综合素养
三、教学过程（一）复习导入1上节课我们初读了课文，知道一开始在作者眼里：灰椋鸟嘴（），背（），远远望去（）（课件出示）2、那它有什么好看的呢
一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的录像就决定亲自去看看，本节课就让我们跟随作者一起走进灰椋鸟的世界
（二）视听结合，感受灰椋鸟归林时的壮观和温馨探究一:1、请同学们看课文，读一读课文的第四小节，想一想，灰椋鸟是怎么归林的呢
划出句子并把关键词语圈出来，在空白处写上所感所悟
2、指名读，交流句子“一开始……………浩浩荡荡地从我们头顶飞过
（1）读了这段话，同学们有怎样的感受呢
(板书：壮观)（2）你从哪些词语中感受到这种壮观的呢
引导学生从“整群整群”“一批一批”“浩浩荡荡”等叠词的运用和“数百米长”、“巨大”、等词语，感受灰椋鸟归林的恢宏气势，你能通过读，把这种壮观的场面、浩大的气势读出来吗
理解“排空而至”是什么意思
教师：它们铺天盖地地飞来，场面是何等壮观
谁能通过朗读表现出如此壮观的气势，带着你的理解读好这句话
（3）同学们亲眼目睹过这一壮观的场面吗
那就让我们一起去看看这一壮观的场面吧
欣赏视频）（4）多么壮观的场面，让我们再一次通过朗读表现出这种壮观的场面吧
（齐读）3、这是作者所看到的，她还听到什么
好，我们一起来听一听，（1）这是一个长句子，看一看，句子中有
