2金色的草地刘淑萍【教学目标】1.认识2个生字，会写13个生字。能正确读写“玩耍”、“一本正经”、“假装”“钓鱼”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌、“有趣”、“绒毛”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的的乐趣。4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。【课时安排】两课时【教学准备】课前发动学生搜集有关蒲公英的图片、文字资料。【教学过程】第一课时【课时要点】1．认读2个生字，会写13个字，能正确读写“玩耍”、“一本正经”、“假装”“钓鱼”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌、“有趣”、“绒毛”等词语。2．初读课文，理解感悟课文的第一自然段。一、导入课文1．同学们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2．你见过“金色的草地”吗？（板书:金色的草地）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。说明：联系学生的生活实际揭示课题，给学生造成悬念，激发学生学习的兴趣。二、初读课文1．提出自读要求。媒体出示：轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2．交流。媒体出示：玩耍一本正经谢寥（liào）沙假装钓（diào）鱼观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣绒毛3．指导写字：（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。“而”下加“女”，耍耍耍。“扰”添一撇，拢拢拢。“衣”服长肥，装装装。“取”字会“走”真有趣。（3）小老师讲经验：各类字该怎么写。（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。（5）巩固检查。说明：教师相机出示卡片，发挥学生的能动性，积极巩固生字、新词。4．分段指名读课文，检查朗读情况。三、研读课文1．指名读第1小节，思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为“金色的草地”？（板书：乡下窗前蒲公英）媒体出示：“金色的草地”的图片说明：学习第一自然段时，出示课件，画面上蓝色的天空下，大片金黄色的蒲公英，色彩鲜艳，给学生以美的震撼，激发起学生对课文内容了解的欲望。2.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。（蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。）3．有感情朗读第一小节。四、小结复习1.形近字组词。耍（）──要（）假（）──暇（）瓣（）──辩（）──辨（）2.多音字组词劲：jìn（）朝：cháo（）假：jiǎ（）jìng（）zhāo（）jià（）五、拓展作业1.抄写生字词，自己认为难掌握的可以多写几遍。2.有条件的同学去找一找蒲公英，仔细观察，写一篇观察日记。【板书设计】2金色的草地乡下窗前蒲公英
