(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册古代诗歌五首之《登幽州台歌》《望岳》VIP专享VIP免费

古代诗歌五首之学习目标1、畅读、背诵,传承优秀文化2、了解诗意，领悟情感,陶冶情操3、诗歌鉴赏1、登幽州台歌2、望岳前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆（）然而涕（）下。chuàngtì读法提示：1、语调：痛苦、孤独；2、语速：低沉、缓慢；3、重音：不见、悠悠、怆然、涕下。畅读诗歌预学舒缓了语气，有利于表达悲伤痛苦之情1、自由读文，凭语感用“/”划出朗读节奏2、个体展示阅读，师生评价。3、去掉“之”“而”二字，再读，感觉有什么不同//////////本诗作于武则天执政第一年。入仕的陈子昂时年35岁,一直关心国家政事,心系民生疾苦,屡次上书言政,但武后将主要精力花在维护皇权、巩固帝位之上,忽视国家的治理和建设。陈子昂治国安邦的理想无从施展。这一年，武则天派建安王武攸宜征讨契丹，陈子昂担任随军参谋，武攸宜出身亲贵，不晓军事，屡战屡败。陈子昂屡献奇策未被采纳反被降职。陈子昂大受打击，满腔抑郁怨愤，独登临幽州台,慷慨悲吟,写下本文，抒发壮志难酬的、知遇难逢的孤独，成为震慑人心的千古绝唱。资料链接了解句意前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。登幽州台歌学法提示：1、紧扣注释2、补充注释❶古人：求贤如渴的圣君❷来者：同“❶”评学小结1、填空：陈子昂仕途失意，满腔抑郁怨愤，独自登临“”赋诗言志，抒发壮志难酬的、怀才不遇的之感。幽州台抑郁孤独2、齐诵：1、语调：痛苦、孤独；2、语速：低沉、缓慢；3、重音：不见、悠悠、怆然、涕下。导入《望岳》下面的诗句是在写谁的呢?1、民间疾苦,笔底波澜;2、世上疮痍,诗中圣哲。3、满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。4、草堂留后世,诗圣著千秋。下面，我们就一起来学习唐代大诗人杜甫所写的历来被人们誉为吟诵泰山的压卷之作——《望岳》。走进诗圣杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代现实主义诗人，世人尊称“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作：“三吏三别”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》）。高产作家畅读促悟望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生层云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。2、如果每个句子限划两处斜线，怎么划呢？1、我这样划节奏，对吗？3、齐读文本读法提示：读准节奏❶❷声音高亢，借以表达昂扬进取俯瞰一切的壮志望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生层云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。1、题为“望岳”，诗中无一“望”字，那么“望”是怎样得以体现的？诗歌鉴赏①2、前两联在写景，则后两联重在。抒情远望近望凝望俯看（虚写）3、炼字：造化钟神秀，阴阳割昏晓。“钟”运用的修辞，生动形象地写出了大自然对泰山情有独钟，抒发了作者对；“割”字，从山北面看，阳光就像被刀切断了一样，突出了泰山的形象。诗歌鉴赏②4、言志：会当∕凌绝顶，一览∕众山小。诗句化用孔子：“”的名言，抒发了诗人的豪情。拟人泰山秀美景色的喜爱巍峨高大遮天蔽日登泰山而小天下不怕困难，敢于攀登人生顶峰，俯视一切评学小结我们一共学习两首唐诗，两首诗歌都展现的是诗人对于仕途不顺而抒发的情怀。陈子昂登上“”，面对“”抒发了之情。杜甫望岳，面对高达巍峨神奇秀丽的泰山，表达的豪迈气概。天地之悠悠怀才不遇壮志未酬忧愤孤苦积极进取、勇攀高峰、俯视一切幽州台随堂检测1、填空2、陈子昂仕途失意而忧愤孤苦，杜甫仕途失意却能够昂扬进取，你认为谁的心态好？讲一点理由佐证自己的观点。作业布置1.背诵并默写这两首诗。2.运用今天所学到的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析,课下以小组为单位解读龚自珍的《己亥杂诗》，下节课接受老师的提问。