29.《湖心亭看雪》教学设计VIP免费

《湖心亭看雪》教案一、教学目标：1、熟读美读课文，理解“绝、强、痴”等字。2、赏析雪后奇景，体味白描手法。3、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致)二、教学重点：1、赏析雪后奇景，体味白描手法。2、结合对背景的了解和对作者的理解，通过对写景叙事的分析，深入理解作者蕴涵在文字之外的意味。三、教学难点：解读张岱的精神世界。四、教学课时：1课时五、教学准备：1、预习课文，要求扫除字词障碍，基本上会翻译这篇文章。2、对作者有一定的了解。六、教学过程：1、新课导入：(5分钟)俗话说“上有天堂，下有苏杭”，白居易在《忆江南》中也写道：“忆江南，最忆是杭州”，杭州的美景历来为世人所称道，西湖更是杭州秀美风光的一张名片。其实我要告诉大家的是晴天的西湖不如雨天的西湖，雨天的西湖不如雪天的西湖，那雪天的西湖到底是一种怎样的景致呢？今天，我们就随张岱一起去湖心亭看雪。2、解题湖亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。“看”：观看，欣赏3、作者简介(借助导学案学习)教师引导，同学口述张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家，明亡之后，他曾参加过抗清斗争，后来避居山中著书。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。本文就选自《陶庵梦忆》。4、初读课文（8分钟）（1）音频范读明确：读准字音，划分好每一句的停顿崇祯chóngzhēn毳cuì雾凇sōng沆砀hàngdàng芥jiè毡zhān（2）全班朗读，老师纠错，指导。（3）结合注释，翻译课文。5、课文翻译(10分钟)要求：学习小组相互讨论学习（8分钟）6、整体感知课文(教师提问，同学齐答）（9分钟）（1）第一部分描写雪景的句子是？答:“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已”。7、重点赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已”提问：（1）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句叠用三个“与”字，有何表达效果？此句是从什么角度写西湖雪景的？答：叠用三个与字，从上至下连为一体，生动地写出天空、云层、山脉和湖水之间白茫茫难辨的景象。角度：湖心亭全景。（2）“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。要不要改成“惟长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已”？此句是从什么角度写西湖雪景的？答：不要。因为这样更好的表现了朦胧的意境。突出景物的渺小。角度：景物特写。（3）文中描写雪景的句子采用了怎样的描写手法？抒发了作者怎样的情感？答：作者写景采用白描的写作手法，一痕、一点、一芥、两三粒，不作丝毫的修饰，而是朴素的再现，宛如中国的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。(导学案)白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。表达情感：作者是一个超凡脱俗，孤高自傲的文人雅士。课文表达了痴迷于山水之乐和淡淡的愁绪。8、品“痴”提问：舟子对作者的评价是哪个字？作者的“痴”表现在哪几个方面？答：痴。表现在三个方面：痴行：独往湖心亭看雪。痴景：痴迷于天人合一的山水之乐。痴情：痴迷于故国的思想感情，痴迷于世俗之外的闲情雅致(不仕)（引导学生在原文中找到答案，得出以上结论。）9、主旨《湖心亭看雪》以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他超凡脱俗的闲情雅致。10、作业：（1）背诵并默写课文。（2）课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。杨万里在一个晴日来游西湖，看到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”苏东坡在一个雨天来游西湖，看到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”