《积的变化规律》导学案班级：姓名：教学目标：1．学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律
2．使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情
3．尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力
4．培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯
教学重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律
教学难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律
一、自主学习1
口算6×2＝6×20＝6×200＝（1）通过观察，可以发现第（）个因数不变，第（）个因数发生了变化，（）也发生了变化
（2）从左往右下观察:第二个因数有什么变化
积也有什么变化
（3）你能把发现的规律试着总结出来吗
口算20×4＝10×4＝8×4＝（1）通过观察，可以发现第（）个因数不变，第（）个因数发生了变化，（）也发生了变化
（2）从左往右观察:第一个因数有什么变化
积也有什么变化
（3）你能把发现的规律试着总结出来吗
二、合作学习：1
结合自主学习中的两题，总结积的变化规律
举例说明你发现的规律
三、达标检测：1．我能行：(1)一个因数不变，另一个因数()，积也()．(2)一个因数不变，另一个因数扩大5倍，积()；一个因数缩小7倍，另一个因数不变，积()，一个因数不变，要想使积扩大24倍，另一个因数()．2
8×50＝40016×50＝（）32×50＝（）8×25＝（）3
用积的变化规律填空：17×12=20425×40=100017×24=()25×20=()17×48=()25×10=()4．走进生活（1）春雷小学与四川灾区小学开展“手拉手，献爱心”活动，全校学生们捐出自己的零花钱，为灾区朋友购买一些图书和学习用品
请你们帮忙算一算，一盒美术颜料16元，买2盒花多少钱
（你能运用今天学的规律来算一算吗
）（2）一块长方形绿
