13、荷叶圆圆教学目标：1、认识“摇、珠”等生字，会写机、朵生字
了解课文内容
2、在朗读中，感受夏天大自然对美的向往
3、初步培养学生爱护大自然，保护大自然的行为习惯
学情分析：本班有50名学生，由于小朋友们年龄比较小，刚刚进入学习的低年级阶段，对事物的理解能力不强
因此，在对《荷叶圆圆》的教学时，采用直观、形象、生动的画面，生活中熟悉的场景，让学生认识荷叶，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，合作交流和创新实践能力
课前准备：1、制作生字卡片、课件
2、自学字词、熟读课文
重点难点：教学重点：学习生字词，了解课文内容
教学难点：认识荷叶的特征及特性，熟读课文
教学过程：一、谜语导入，激趣揭题1、出示课件谜语，学生猜一猜
学生思考猜出谜底，并告诉老师
2、同学们、爸爸妈妈有没有带你们到公园游玩呀
学生根据自己实际情况回答老师
3、春天刚刚过去了，夏天已经来到我们身边（引导学生观察图片），在你们眼中，你们看到的荷叶是什么样子的
（出示课件荷叶图片）学生仔细观察后回答：圆圆的、绿绿的、大大的……二、初读课文，整体感知1、出示课件（满池荷叶）：范读课文，指导学生认真听老师范读
思考荷叶是什么样的
2、指导学生学习第一自然段
3、揭示课文题目（引导学生有感情地朗读课题）板书课题：荷叶圆圆4、出示自读小提示（找出生词，在文中圈出来、再读几遍）三、学习课文2—5自然段1、让学生找出文中荷叶引来哪些小朋友
自由读课文，用自己喜欢的方式标出四个小朋友，老师在黑板上画出四个小朋友的简笔图
2、指导学生小组合作，分自然段朗读课文，小组有感情地朗读，全班有感情地朗读，感受荷叶的特征
3、逐段学习讲解，引导读准字音，评价，做动作
4、让学生选择自己喜欢的方式朗读课文（带动作，加表情）5、自由朗读，体会感知
四、指导表演1、分小组有感情朗读课文
2、分角色扮演小动物有感情朗读课文
