第八章第一节压力作用效果教学设计山东省苍山县实验中学张军一、教学目标1.知识与技能（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。（2）理解压强的概念，公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算。解释简单的现象和解决简单的问题。（3）知道压强增大和减小的途径。2.过程与方法（1）能设计并进行探究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。（2）了解改变压强的实际意义和基本方法，让学生具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。3.情感态度与价值观（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦。二、重点、难点1.重点（1）压力的概念。（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。（3）能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。2.难点（1）压力与重力的区别。（2）压强的概念及有关计算。三、教学思路压强的概念是本节的教学重点。理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。在教学中，首先以演示实验——细线分肥皂，让学生先感受相同压力不同效果的巨大差别，再与学生共同探究压力的概念。为了突破本节的难点――压力与重力的区别针对学生设计了几个问题，由此来辨析压力与重力的区别。学生知道压力的概念后，让学生用两只手的食指同时压铅笔的两端感受压力的效果，由此提出问题并进行猜想，设计实验并进行探究，由此得出结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关。为了比较压力的作用效果，就应比较单位面积上受到的压力，引导学生由比值法定义压强的概念以及压强的公式。得出公式后，再由公式得出压强的单位，在此基础上介绍压强的单位帕斯卡，并列举一些小数据使学生对1Pa的压强形成具体的概念。公式及单位都具备即可以进行公式的简单应用，学生解决学案上设计好的题目，请学生上黑板板演，由学生共同批改并指正。增大和减小压强的方法在日常生活中的应用非常广泛，由学生自己根据压强公式找到增大和减小压强的方法，从自己身边开始找增大和减小压强的例子，并延伸到生产和生活中。展开讨论加深学生对压强概念的理解和应用。四、教具准备演示：铁架台、铁圈、肥皂、粗绳、细线、重物（盒子里放几个钩码）。分组：海绵状泡沫塑料、钉子小桌、钩码（二个）、用铁丝撑起的橡皮膜。1五、教学过程（一）创设情景师：（出示一块肥皂）这是什么？生：肥皂。师：我想把它分成两块，请一个同学和我共同完成。师生共同把一条粗绳挂在肥皂上（肥皂架在铁架台上），下面挂上重物。问：能把肥皂分成两块么？生：不能。把一条细线挂在肥皂上，下面挂上重物。肥皂被细绳分成两块。生：哇！好厉害。师：为什么施加了一样的压力，产生的效果却不同，带着你的疑问我们来共同探究本节的内容。说明：生活中应用压强的实例很多，所以引入压强的方法也很多，本设计从学生手边的肥皂入手，体现“从生活走向物理”。（二）自主学习出示自学提纲：1、什么叫压力，怎样描述压力的方向？2、试猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？并在稍后的试验中验证你的猜想。3、什么叫压强，压强是用来描述什么的物理量？4、写出压强的公式和单位，知道压强单位的含义。5、根据压强公式你能找到几种增大压强和减小压强的方法。说明：学生能够对简单知识点自主学习，对有难度的知识点也有了初步的思考。（三）合作共建1、压力师：大家看着我（教师手压在墙壁上并摆个造型），不是让大家看我帅不帅，是我的手对墙壁有没有力的作用。生：有力的作用。师：这应该叫什么力？生：压力。师：我们应怎样定义压力？生：压在物体表面上的力或垂直压在物体表面上的力。师：压力的方向是向哪的呢？生：向下或其它各种答案。师：现在我们来体验一下压力的方向。教师示意学生拿起用钢丝圈起的圆橡皮膜，然后让橡皮膜朝向不同的方向，并用一个压力压在橡皮膜上，观察压力的方向，并总结方向的特点，回答老师的提问。师：原来压力的方向特点是与接触面垂直。板书压力的概念及方向。师：关于压力我还有几个问题要问大家。（1）压力是重力么？怎样区别压力和重力？（2...
