(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布第二课时VIP专享VIP免费

我仿佛看到……我眼中的紫藤萝围绕“赏花”（1-6）部分，抓关键词体会紫藤花的特点。运用“我最喜欢___________，因为_________________。”这一句式分享你的体会。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。——气势紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。——色泽每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。——形态…………（仿写你心中的紫藤萝）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉互通、交错，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——朱自清《荷塘夜色》紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。有我之境：以我观物，故物我皆著我之色彩。如：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。——王国维《人间词话》它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。作者通过十年前后紫藤萝由衰而盛形成对比，突出眼前藤萝的生机盎然。由花联想类比到人，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。找出文中流露出与作者个人和时代背景相关情感的语段。7：流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。9：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。蓬勃盛开的紫藤萝花也曾稀落伶仃、谨慎多难，小心翼翼地开放。然而多年过去，它们依然怒放，而且开得这样繁盛茂密，这样生机蓬勃。作者由衷地感悟到生命的美好与顽强。于是，心头关于生死和手足的焦虑悲痛和关于时代留下的伤痕不禁释然，继而化为精神的宁静与喜悦。理解：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（可以围绕课文、微课和自身的经历分析）紫藤萝瀑布一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。片段习作——托物言志1、抓住景物特征进行多方面、有序、细致的描绘2、一切景语皆情语，写景要饱含深情3、善于想象和联想，巧用修辞4、最后的点睛之笔——情从景出，议由景生向日葵爬山虎白杨树喇叭花请你欣赏其中一种植物，发挥联想，运用托物言志手法进行200字左右的片段写作。拓展迁移赏图言志畅所欲言