21、小壁虎借尾巴教学目标1．会认“壁、您”等12个生字。会写“捉、姐”等7个字。2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3．初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：1、识字2、读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子对话，理解其尾巴的用途。教学难点：识字、小壁虎尾巴的作用和再生特点。教具准备：自制课件、图片、生字卡等。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1．教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2．介绍壁虎的外形、习性。3．（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习21课，《小壁虎借尾巴》。二、初读课文，了解课文大意1．看拼音自由读课文。生字要读准字音，用笔标出读几遍。2．看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。3．指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？三、读字读词1、读生字词语。2．读要学会的7个生字。3．指导学生识字形。4、读会认的12生字词语。5．同桌交流学习四、再读课文，质疑解难归纳学生质疑，如：1、小壁虎为什么要借尾巴？2、小壁虎都找谁借过尾巴？3、结果怎么样？五、课间休唱《字母歌》六、练习1．指导学生书写生字。2．巡视，及时纠正错误。第二课时一、游戏导入1．猜谜语：心中有你（您）手足相连(捉)2．复习生字,开火车二、揭示学习任务（三个问题）1、小壁虎为什么要借尾巴？2、小壁虎都找谁借过尾巴？3、结果怎么样？三、逐段理解课文内容，指导朗读1．学习第1、2自然段。（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。如果小壁虎不挣断尾巴，会怎么样？解：壁虎的断尾，是一种自卫。（4）指导朗读。要用很难过的语气来读。2．学习第3自然段。（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（2、小壁虎都找谁借过尾巴？），边读边想。（2）看投影片回答黑板上的问题。（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（5）指导朗读。指导学生读小壁虎的话和小鱼说的话。（有礼貌）（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3．自学第4自然段。（1）自由读第4自然段，看书上图想想黑板上的问题，边想画出问题的答案。（2）（出示投影片）甩，看书回答问题。（3）老黄牛怎样用尾巴赶蝇子呢？跟教师做动作。（4）指导朗读。（5）看板书说说学习了第4自然段，知道了什么？5．指导学第5自然段。试着学习概括段意学习方法同第4自然段。6．学习第6、7自然段。（指名读第6、7自然段）（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又高兴啦？（2）指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。（3）出示每段“爬呀爬”句子，理解小壁虎的尾巴争端后是要经过一段时间才能长出来的。四、课间休唱《字母歌》五、总结全文1．引导学生看板书总结全文。2．说说学习了这篇课文，你知道了什么？六、拓展学习：1、仿说对话:小壁虎向小松鼠等动物借尾巴2、资料展示：动物尾巴的作用板书设计：21、小壁虎借尾巴挣断小鱼拨水小壁虎借黄牛赶蝇子燕子掌握方向长出新尾巴
