《平等尊重你我他》教学设计如东县实验中学卞国美课标要求：本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人”，“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人、社会的尊重”
教学目标：知识与技能：把握平等的内涵，懂得人生而平等，知道人在人格和法律地位上是平等的
懂得尊重的内涵，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重
教学过程中培养学生对平等尊重的理解能力，做到在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，尊重他人
能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序
过程与方法：创设情境，调动学生的学习兴趣；利用媒体让学生充分体验感知；通过探究讨论，培养合作学习方法
情感态度价值观：体验平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉
关注并尽己所能地帮助处于不利地位的人，树立平等待人、尊重他人的观念，初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质
教学重点：平等、尊重的内涵，树立平等、尊重的理念教学难点：践行平等、尊重教学过程：一、导入：脑筋体操：一则动漫导入课题
二、新授：1、在动漫观后问题探究的基础上，揭示平等的内涵
交流人与人之间存在哪些差异
2、体验交流：生活中有人会因某一方面的优势（财力、权力、智力、体力……）而产生优越感，由此鄙视其他人吗
请举例说明，你怎样看待这些人的想法和做法
并通过资料链接揭示：人与人之间的种种差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等
3、人物点击：我们为什么不能以貌取人
在交往中，判断一个人，应更看重什么
通过舟舟的事例指出：一方面我们不能以貌取人，另一方面我们的某些不足可以通过自身的勤奋努力去弥补，从而帮助学生正视自己
4、小组讨论：如何正确看待人与
