《詹天佑》教学设计（第二课时）教材依据：《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。设计思路：《詹天佑》是一篇以人物名字为题的记叙文。重点记叙了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。学生分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难，并非是“书读百遍”，就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。教学中，为了更好地突出学生的主体作用，培养学生合作、探究的创新精神。我紧紧围绕课文的中心句——“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，抓住关键词“爱国”、“杰出”，提出本节课探究的主要目标，然后让学生根据自己的兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进行小组协作学习。在感悟“爱国”方面，学生根据课前上网查找有关詹天佑的资料，结合网页课件中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料（出示网页课件），通过读课文抓重点词句，感受詹天佑受命于危难之际的壮举，体会他强烈的爱国热情。这样不仅培养了学生的信息素养，而且使学生学会学习。詹天佑的“杰出”主要表现在“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面。而创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是本课的难点，学生通过边读课文边画示意图，动手操作，小组交流，感悟詹天佑因地制宜，大胆实践，勇于创新的精神。教学目标：1、学习本课生字、新词。2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。3、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。教学重点：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道詹天佑是怎样设计和修建京张铁路的。2、激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。教学难点：1::抓住重点语句领会詹天佑的爱国热情和杰出才能是本课的教学重点也是难点。2，培养学生创新探究，动手实验的能力。教学准备：课前要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。教学过程：一、复习导入：提问：1、通过上一节课的学习，你对詹天佑有了怎样的整体认识和了解？2、詹天佑的主要贡献是什么？课文围绕这一贡献分别写了哪些内容？教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入1认识这个杰出的爱国工程师。二、小组探究：出示：詹天佑是一位-————————————的工程师。1、从课文里哪些内容你可以看出詹天佑是一位爱国的工程师？2、从课文里哪些句段你可以看出詹天佑的杰出才能？3、从修筑京张铁路的过程中，你还可以看出詹天佑身上有哪些令你敬佩的品质？三、小组学习詹天佑的哪些表现最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报。（学生分组学习，教师巡回指导）四、汇报交流1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。2、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。3、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。4、面对困难，迎难而上:；工作上严谨认真，一丝不苟，敢于创新五、紧扣文本，赏析人物。品读课文感知“杰出”，体会詹天佑的“爱国”之情通过上节课学习课文的1—3自然段，大家都知道（出示图片）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?。1、快速回顾，看看课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例表现詹天佑“杰出”的？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）2、学习“勘测线路”部...
