1苏州园林叶圣陶授课者：梁结娴单位：高明区杨和镇杨和中学教学目标：1、知特点，明顺序。2、学方法，品语言。3、培养自己的审美情趣。教具准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就。今天，让我们到苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”此话一点不假凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。二、作者简介:叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。三、学习生字词：（略）四、讲授新课（一）初步理解课文内容：1、欣赏图片：提问：欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……2、苏州园林的总体特征是什么？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、理请文章的结构提示：抓关键词句、注意段首、段尾。（1）总的印象：是我国园林的标本。（2）总的特征：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。总说（这是文章说明对象——苏州园林的总特征）（1-2）（3）游览者的感受：没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。（4）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（5）讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）分说讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）（二）合作探究1、复习说明方法：打比方、作比较、分类别、举例子、列数字、引资料、画图表、作诠释、摹状貌、下定义。122、说明方法的作用：打比方：将什么比作什么，形象生动地说明了什么（中心）作比较：将什么与什么作比较，具体地说明了什么（中心）引资料举例子列数字具体地说明了什么（中心）画图表作诠释：摹状貌：形象生动地说明了什么（中心）下定义：准确地说明了什么（中心）分类别：有条理地说明了什么（中心）3、分析第三段（教师以此为例）4、分小组探究4—9段要求：（1）、各小组自由朗读文段；（2）、讨论：文段从哪个方面介绍苏州园林的（说明对象）？它们有什么特点？分析所用的说明方法及其用？5、小结：（1）、苏州园林的特点：讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术，高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬:着眼在画意。讲究近景远景的层次:隔而未隔，界而未界，增加了景致的层次。每一个角落：都注意图画美。门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。色彩：极少彩绘，注意与自然景色的配合。（2）、说明方法：打比方、作比较、引资料、举例子（三）研读赏析，揣摩品味1、说明文语言的特点：准确（最主要）、严密、简明、形象生动。2、例句：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”3、练习：（1）、“至于池沼，大多引用活水。”中的“活水”能否去掉？为什么？（2）、“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”中的“往往”能否去掉？为什么？解题思路：判断结合实际解释（加点字词表示……,去掉后就变成了……,不符合实际情况或太绝对化）体现说明文语言的准确性和严密性。五、小结：文章结尾写什么？这样写有什么好处？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。结语：江南园林甲天下，苏州园林甲江南六、布置作业课后练习二。2
