44长春版《了解身边的名人》教学设计教学目标：1、通过搜集整理资料，开拓学生读书视野，培养动手能力。2、通过活动，让学生了解和认识名人，帮助学生树立健康的价值观和人生观。3、通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表达能力，培养创新和合作意识教学流程：一、呈现活动内容，激发阅读兴趣1、播放影片《在烈火中永生》片段，激发阅读兴趣。2、学生谈感受，教师适时推出《红岩》一书。《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，曾经震撼了许许多多青年读者的心。《红岩》我曾经看过好多遍，每次都受到感动。只有认真读完这部小说，才能理解什么是真正的英雄，认识真正的名人。今天的阅读课，就让我们一起走进名人，去感受书中人物的英雄气概，了解身边的名人。二、交流方法，指导阅读。今天老师给同学们带来了一本好书《红岩》，这是一本大家可能没有读过的书。我们来认识一下书中的名人。1、关注书的内容关于《红岩》，有的学生也许读过，谁能说说主要内容？？2、关注书的人物谈一谈书中的英雄人物，你最喜欢哪一位？为什么？3、关注方法。读书过程中你们有什么好方法想介绍吗？预设A、略读（也叫泛读）：画出不认识的字和不理解的词，借助工具书学会弄懂。了解书的内容（即本书写了什么）B、品读（也叫精读）：在品读的过程中还应该从哪些方面读？要看看这本书所要表达的思想感情是什么？还要思考全书的主题，也就是作者的写作目的。（即为什么写。）师：在品读的过程中我们思考主题、理解人物性格特点、写作方法、品味语言特色等这就是在看作者是怎样写的。（即怎样写）师：在品读中你有哪些好方法推荐给大家？边读边划、复述的方法、感情朗读、诵读、做摘记、边读边联想。简析："方法比知识更重要"。不是每个人天生爱阅读、会阅读的，作为语文老师，我们应该44预测学生的阅读困难，教给他们一些阅读的策略，让每个学生都向前走一步，缩短天生能力的差距。4、践行读书方法师：同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。现在就让我们从目录中自选一个片断开始阅读特别推荐批注法。教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在有感悟的地方写一写。因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。三、制定读书计划孩子们，有计划的人生才会是成功的。为确保读书活动的有序开展，在阅读名著之前，我们也应该制订一个具体的阅读计划。1、出示班级读书计划范例2、讲解读书计划的格式及内容。计划中包含阅读任务（即通过阅读你想了解哪些知识,达成哪些能力）阅读进度（每天的阅读量，用几天时间读到哪，什么时间读完整本书）、阅读方法（读书时要关注哪些内容，哪些内容要随读随记，什么时间小组随机讨论交流收获）3、小组交流制定一份读书计划。课后要制定个人的读书计划。四、教师小结，发出号召。同学们：这节课，通过大家共同交流，我们明确了阅读名著的方法和制定读书计划的方法虽然课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小书迷，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，与名人为友，与名人同行，与名人为伴，扬帆起航，定会铺就成功的人生之路。第二阶段——阅读和指导阶段一、学生个人阅读（时间一个月）二、分组制定活动计划，确定活动主题。1、启发谈话：《红岩》一书驻足我们班级已经有一周多的时间了，根据各组组长的汇报，大家已经把本书通读一遍了，谁愿意和大家聊聊这本书的内容？2、学生简单交流本书内容。3、红岩知识测评，了解学生对《红岩》一书的掌握情况。4、根据自己的阅读感受，提出自己要交流的主题，根据主题指导分组，推荐组长，制定44计划。5、你还想了解那些名人，准备阅读那些书籍，自愿探讨，资源分组。第三阶段——交流总结阶段教学目标：1、简单评析小说中所描绘的故事形象，提高口语表达能力和思辨能力。2、丰富学生的语言积累，提高学生的语...
