明天要远足教学设计教学目标：1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学重点：正确、流利地朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学难点：会写“同”“学”等字。教学过程一，导入同学们，你们有没有晚上睡不着的时候，为什么会睡不着？有一位小朋友有一次晚上也睡不着，你们想知道她是为什么睡不着吗？老师告诉大家她是因为明天要远足所以睡不着。今天，我们就来学习第九课，《明天要远足》。跟老师一起写课题。二，理解题目同学们你们知道明天是哪一天吗？明天的明你们认识吗？你们是怎么认识它的？写的时候一定要注意，左边的日写的瘦一点短一点，右边的月写的瘦一点长一点，这样写出来的字才好看。那么明天要远足是什么意思呢？就是明天要去很远的地方旅行。三、学习生字词同学们，老师知道你们肯定迫不及待的想读一读这首小诗，但是生字宝宝却跳出来挡住了去路。现在我们先要把生字这个难题解决掉。自由朗读课文，画出生字词。不会的生字词多读几遍。师：同学们看大屏幕上面的字你们都认识了吗？都认识了我们就来开火车朗读，其他人跟读。师：你们读的真准确，老师还想增加以下难度，这次去掉拼音，再组词，看看你们还会吗？你们都让老师刮目相看了，老师想不通，你们是怎么认识这些字的呢？用的什么方法啊？强调睡，睡是木字旁，你们能不能表演以下睡着的样子，老师看到你们都是闭上了眼睛，所以，木字旁的字和眼睛有关，你们还知道哪些木字旁的字吗？强调真，里面是三横。三，阅读课文你们字读的这么好，相信读词语也没有问题。我们小组来读，每组读两个词语。注意轻声的读音。生字词我们学会读了，他们藏在课文中，不知道你们还会不会读。现在给一分钟的时间同桌互相读一读课文，并指正。同学们，课文分为几小节啊？三小节。我们叫三位同学来读一读这三个小节。你们读的这么好老师也想读，你们想不想跟老师比赛读一下啊？女生第一小节，男生第二小节，老师第三小节。你们觉得谁读的最好？那你们能不能再读一遍，这次一二组第一小节，三四组第二小节，全班第三小节。四，课文精讲师：人睡不着的时候总是爱翻过来，翻过去。这首诗中的小女孩也翻过来翻过去睡不着。那么我们看课文的第一小节，四组有感情的齐读第一小节，想想她翻过来睡不着的时候想到了什么？想到了大海是不是有很多种颜色？问号是什么意思？疑问。她完全相信了老师说的话吗？没有。这表现了女孩具有什么精神？质疑精神。那么大海真的有很多种颜色吗？你们替他回答一下，你们都知道大海有哪些颜色呢？你们更喜欢什么颜色的大海？为什么喜欢？全班有感情的齐读第一小节，要把疑问的语气读出来。翻过来，她想到了大海是不是像老师说的那么多种颜色，？我们来看第二小节，三组齐读，想一想翻过去她又想到了什么呢还是一个问号？她还是在质疑。那么你们觉得云应该是什么颜色？什么样子呢？全班有感情的齐读翻过来，翻过去，她的脑海中不停地想着，越想越睡不着觉。我们来看第三小节一二组齐读到底什么时候才天亮啊？同学们，你们能知道此刻，小女孩的心情是怎么样的吗？从哪里看出来的？齐读课文。五、拓展延伸同学们，你们出门旅行之前有没有想到很多呢？让我们用诗中的句式，说一说我们自己出门前的想法。你们说的都非常好。让我们伴着音乐最后再有感情的朗读一遍这首小诗。六，作业这节课上到这里，有两项作业要留给大家，第一预习生字，我们下节课来写，第二如果现在天亮了，小女孩都看到了什么呢?画一画。
