100以内数的认识复习(高娜定稿)VIP专享VIP免费

100以内数的认识课型：复习课复习目标：1.会按顺序读100以内数的。会用以计数单位为标准的数数方法；2.会认计数单位百位、十位和个位，知道各数位之间的联系。会正确读数和写数。3.通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。复习重点：1.会认计数单位百位、十位和个位，数位、位数之间的关系；2.会正确读100以内的和数和写100以内的数。复习难点：通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。复习方法：归纳整理、游戏法评价方案1.采用课堂观察、提问、课中的实际操作来检测目标1。2.采用提问、课堂观察来检测目标2。3.采用提问来检测目标3。学习过程：一、回忆引入揭示课题小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一颗小红星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。问题：（1）从25起，一个一个数到32（2）从60起，十个十个数到100（3）从48起，两个两个数到68刚才我们能用各种方法数数，有一个一个数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个往前数。这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内数的认识。二、系统梳理知识再现1、数数（1）从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。(请个别学生起来数。)（2）数出56后边的5个数。（3）在0和8之间有几个数。（4）你能把老师写的这些数分分类吗？089275699100你为什么这样分？（按一位数两位数三位数分类）想一想:一位数中最小的是（）最大的是（）；最小的两位数是（），最大的两位数是（）；最小的一位数和最小的两位数相差（）；最大的一位数和最大的两位数相差（）。2、数的组成48里面有（）个一和（）个十。100里面有（）个十。43是（）个十和（）个一组成的。99里面有（）个十和（）个一。至此达成目标一小结：数数时要熟记整十数的顺序，当数到几十九时就能立刻想到下一个整十数。3、读数和写数读数和写数都从哪起的呢？——板书：读数和写数都从高位起。（1）写数。要求小朋友从1~100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）（2）猜数。我写的这个数是由6个十和3个一组成，请问这个数是几？你们能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？请个别同学说数、猜数，教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。同桌互相说数，猜数。并把数字卡片帖在自己的胸前。独立完成练习：一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是7，这个数是（）。至此达成目标二小结：读数和写数都从高位起。4、数的顺序和大小比较（1）比大小50○4070○8099○10029○3442○2481○799○1963○36说说在比较数的大小时，先看什么，再看什么。（2）猜猜我是几？我比5多20。我是（）35比我多5。我是（）我比78少70。我是（）两个我合起来是80。我是（）小结：比较两位数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，个位上的数大，这个数就大。三、运用知识复习提高(1)你能把80在计数器上表示出来吗？生拨计数器，说说你是怎么拨的？(2)请个位上是0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点？谁能说出个位上是0的其它两位数？[10、20、30、40、50、60、70、80、90](3)你能把75在计数器上表示出来吗？说说是怎么拨的？(4)请个位上是5的小朋友站起来。还有哪些两位数，他们个位上的数也是5？[15、25、35、45、55、65、75、85、95]学生口头回答。这些数有什么规律？在这些数中有一个很特殊的数，它是几呢？可让学生先猜，然后说说理由。如果说不出，再提示：个位和十位上的数字是相同的。你能在计数器上拨出来吗？说说这两个5表示的意义相同吗？十位上的5表示什么？个位上的5表示什么？(5)请十位上的数与个位上的数相同的小朋友站起来，还有哪些两位数也是这样的？[11、22、33、44、55、66、77、88、99](6)最大的两位数就在这些数里面，你能把它找出来吗？比它大1的数是几？它是几位数？你能把它拨在计数器上吗？说说你是怎么拨的...