24课《河中石兽》教学设计一、学习目标：1、准确流畅地诵读课文，翻译全文，积累文言词汇。2、理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。3、通过学习本文，理解实践出真知的道理；懂得做事不可主观臆断，应正确分析并综合考虑的道理。二、教学重点：1、准确流畅地诵读课文，翻译全文，积累文言词汇。三、教学难点：1、理解实践出真知的道理。四、课时安排：1课时教学过程一、导入新课：俗话说：“没有调查，就没有发言权。”有一则故事记载，某寺庙前石兽因山门崩塌掉入河中。十多年后寺僧重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，人们果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。二、预习检测1、作者简介纪昀（1724—1805），字晓岚，清代文学家，晚号石云，道号观弈道人，在文学作品、通俗评论中，常被称为纪晓岚。清乾隆年间的著名学者，政治人物，直隶献县（现在河北献县）人。官至礼部尚书、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官。他的著作有《阅微草堂笔记》，他负责编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。2、文题解说：“河中”指地点，“石兽”指对象，题目的意思是倒塌在河中的石兽。题目交代了文章的主要内容。3、背景资料本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年（1789）到嘉庆三年（1798）间由纪昀以笔记形式编写成。在内容上，主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等的乡野怪谈，或亲耳听闻的奇情逸事；在空间地域上，范围遍及全国，北至乌鲁木齐，伊宁，南至滇、黔等地。4、尝试为下列加点字注音。河干（）圮（）棹（）曳（）铁钯（）携（）掷（）木杮（）湮（）啮（）溯（）臆（）欤（）暴涨（）三、整体感知。学生朗读课文，思考以下问题。1、教师纠音及指导学生划分朗读节奏。2、学生借助工具书解决字词和句子翻译。3、学生概括各段所写的大意。四、研读与赏析1、课文说了一件什么事？请用简洁的语言概括。2、根据课文内容，完成下列表格。人物寻找的位置理由结果3、文中寺僧、讲学家、老兵对河中石兽认识不同的原因是什么？他们各自具有怎样的性格特点？4、老兵的判断为什么是正确的？5、作者由此得出了什么结论？6、这个故事告诉我们什么样的道理？请简要概括。五、拓展延伸：通过课文的学习，我们学到了什么？六、课堂小结：本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事，说明了做任何事都不能主观臆断，实践出真知的道理。七、课后作业1、给下列加点的字注音。山门圮于河（）棹数小舟（）是非木杮（）2、解释句中加点的词语。一寺临河干（）山门圮于河（）是非木杮（）3、填空。《河中石兽》选自《》，作者是代文学家（人名），字。文章的体裁是。这本书以记述、为主，是以笔记形式写成的。4、用现代汉语翻译下面的句子。A、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。B、如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。5、解释字词的古今异义。渐沉渐深耳（耳：古义：今义：）尔辈不能究物理（物理：古义：今义：）6、解释字词的一词多义。为：众服为确论（）必于石下迎水处啮沙为坎穴（）去：岂能为暴涨携之去（）西蜀之去南海（）
