(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册中山市纪中三鑫双语学校-初一14班蹇娟VIP专享VIP免费

课题：7、土地的誓言主备人：蹇娟审核人：杜鹃班级：________学生姓名：_____________组____号使用时间：_____月_____日【考纲要求】1．理清思路，整体把握作品的主要内容。2．揣摩作品中的精彩细节。3．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。4．领悟作品的内涵，获得有益启示。【学习目标】1、朗读课文，整体感知文意。2、联系时代背景，感情朗诵，体会作者的思想感情。(重点)3、精读课文，通过批注式阅读，批注并理解课文内容，揣摩欣赏精彩段落和语句。(重点)4、理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收复失地的爱国热情，增强热爱祖国家乡的感情。(难点)一、自主预学（一）知识链接1、作者简介端木蕻良（1912－1996）,原名曹汉文,又名曹京平,曾用笔名黄叶、罗旋、叶之林、曹坪等.现代著名作家、小说家.辽宁昌图人.1912年9月25日生.中学时代就接受了进步思想的影响,1932年在清华大学学习期间,加入北平左翼作家联盟,同时开始文学创作活动.抗日战争和解放战争时期,先后在山西、重庆等处任教,在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文学》杂志、《大刚报》副刊《大江》、《求是》,长期从事进步的文化工作.主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》《江南风景》,短篇小说集《憎恨》《风陵渡》,童话《星星记》,京剧《戚继光斩子》《除三害》,评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等.。端木蕻良这个名字到底是怎么来的呢中国的30年代,是动荡不安的年代,国民党的白色恐怖,日本侵华战争的蹂躏,把中国折腾得千疮百孔.曹京平为了掩人耳目,避免国民党迫害,在写完小说之后,突发奇想,决定给自己起个既不被人猜疑,又让人难以模仿的名字.于是,用了“端木”这个复姓,又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字.这样他的名字就成了“端木红粱”.可是,他当时身处白色恐怖之中,公开使用“红”字,很容易招来嫌疑.所以,他灵机一动,就将“端木红粱”中的“红”字改为“蕻”了.但是“端木蕻粱”又不像人名,就又把“粱”改作了“良”.这样“端木蕻良”就成了曹京平的笔名.2、写作背景1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一，当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》。★3、批注式阅读方法指导：（一）批注流程1、一次批注：学生自我阅读，按照阅读批注的九点内容，独立完成批注。（黑色笔）2、二次批注：小组合作学习，进行知识的补充和交流。（红色笔）3、三次批注：小组代表展示批注成果，教师点评补充或进行延伸拓展。（彩色笔）（二）批注内容（1）批标题：标题在文中的作用：概括内容、表达中心、线索、点明时间、地点、感情。（2）批词语：寻找课文中有价值、有品位的词语。例如成语、形容词、动词等进行赏析。（3）批句子：如修辞句、哲理句（内涵深刻的句子，大多是出现在文末的议论句）、关键句（中心句、过渡句、总起句、总结句）、描写句（景物描写、人物描写）（4）批内容：什么人做什么事。（5）批结构：合理将文章分成几部分并简要概括内容。（6）批情感：注意多角度梳理人物情感（7）批写法：常见的写作手法（象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、欲扬先抑等）（8）批段落：（1）开头段（点题、总起下文、为下文做铺垫、渲染人物心情）（2）过渡段（承上启下）（3）总结段（总结全文、提升中心、照应开头）（9）批感悟：（1）对文章主题的理解（2）对生活的感悟（3）对自我的反思。二、课前预学（一）请给文中读读写写的词语注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。（二）整体感知有感情地朗诵课文，体会作者的思想感情。（1）学生朗诵，用自己体会的情感。（2）教师范读课文。学生听读时请勾画出生字词，注意老师朗读的语气、语速和重音和情...