语文一年级下人教版新课标第20课《咕咚》教学设计（第二课时）教学目标：1、朗读课文，试着表演第四自然段
2、会读指定的词语，能举例说明“热闹”
情感目标：能把这个有趣的故事讲给大家听
并知道不能偏听偏信
教学重点：理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错
教学难点：理解课文内容，不能偏听偏信
教具准备：课件、图片教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，激情引趣：1、看动画片（3分钟），以故事导入新课
今天我们课本的故事有事怎样精彩呢
下面老师带你们走进今天的故事板书课题20咕咚2、板书课题，生齐读
二、初读课文，扫清障碍：1、出示生字，要读准字音，不丢字、不加字
2、自己读课文，看看故事里发生了什么事
（生自己读课文，老师巡视指导）3、把这些词带回课文里，再读课文
要做到正确流利
4、大伙为什么都笑了（小兔子很愚蠢，没搞清楚事情的原因就跑了）5、再读课文，一会请你们演一演
（生读课文）三、细读课文，读思感悟：（15’）（一）演一演课文内容
1、请读一读第四自然段
这段最热闹热闹：提示“闹”在这里应该读轻声
课文里怎么热闹了
出示句子读：这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来
是啊，那么多的动物都跟着跑起来，能不热闹嘛
逃命：（生：发生火灾，发生地震，实验失败等）这个词表示的是一种动作，谁愿意给大家做一做
跑的时候要用到脚，所以跑这个词就是足字旁
你还见到过哪些热闹的场面
你能介绍一下吗
2、找同学表演逃命场景，表现出热闹
（多请几组同学表演，让同学们都有机会展示自己
）三看图讲故事1、出示第一张图片，请同学们仔细观察图片，看看你发现了什么
（生，木瓜掉进了湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑
）2、出示第二张图片，一起观察，你发现了什么
（小动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命
3、出示第二张图片，一起观察，你发现了什么
（野牛拦住大家问：“咕咚在哪
