语文一年级下人教版新课标第20课《咕咚》教学设计（第二课时）教学目标：1、朗读课文，试着表演第四自然段。2、会读指定的词语，能举例说明“热闹”。情感目标：能把这个有趣的故事讲给大家听。并知道不能偏听偏信。教学重点：理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。教学难点：理解课文内容，不能偏听偏信。教具准备：课件、图片教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，激情引趣：1、看动画片（3分钟），以故事导入新课。今天我们课本的故事有事怎样精彩呢？下面老师带你们走进今天的故事板书课题20咕咚2、板书课题，生齐读。二、初读课文，扫清障碍：1、出示生字，要读准字音，不丢字、不加字。2、自己读课文，看看故事里发生了什么事？（生自己读课文，老师巡视指导）3、把这些词带回课文里，再读课文。要做到正确流利。4、大伙为什么都笑了（小兔子很愚蠢，没搞清楚事情的原因就跑了）5、再读课文，一会请你们演一演。（生读课文）三、细读课文，读思感悟：（15’）（一）演一演课文内容。1、请读一读第四自然段。这段最热闹热闹：提示“闹”在这里应该读轻声。课文里怎么热闹了？出示句子读：这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来。是啊，那么多的动物都跟着跑起来，能不热闹嘛。逃命：（生：发生火灾，发生地震，实验失败等）这个词表示的是一种动作，谁愿意给大家做一做？跑的时候要用到脚，所以跑这个词就是足字旁。你还见到过哪些热闹的场面？你能介绍一下吗？2、找同学表演逃命场景，表现出热闹。（多请几组同学表演，让同学们都有机会展示自己。）三看图讲故事1、出示第一张图片，请同学们仔细观察图片，看看你发现了什么？（生，木瓜掉进了湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。）2、出示第二张图片，一起观察，你发现了什么？（小动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！3、出示第二张图片，一起观察，你发现了什么？（野牛拦住大家问：“咕咚在哪里，你们看见了？”）4、出示第二张图片，一起观察，你发现了什么？（兔子领着大家来到湖边，看见木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。）四出示习题（1）狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑，一边大叫：（一边跑，一边大叫）“快逃命啊，‘咕咚’来了！”（2）山羊一听，就跟着跑起来，他一边跑，一边大叫：（一边跑，一边大叫）“快逃命啊，‘咕咚’来了！”（3）小鹿一听，就跟着跑起来，他一边跑，一边大叫：（一边跑，一边大叫）“快逃命啊，‘咕咚’来了！”（4）猴子一听，就跟着跑起来，他一边跑，一边大叫：（一边跑，一边大叫）“快逃命啊，‘咕咚’来了！”五总结这节课我们一起来到了森林王国，认识了很多新朋友。我们以后做事要向大象学习，听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。回去以后我们把这个故事讲给爸爸妈妈听。六板书20咕咚学会思考学会动脑不要盲目跟
