《一分钟》教学设计学习目标：1．认识13个生字，会写7个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、活动激趣，导入新课1、做游戏：正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)2、小结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、朗读识字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“经”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识，教师检查生字掌握情况（开火车读）。(2)组字练习。用加一加、减一减的方法组新字，比一比，看谁组得多。三、初读课文1、学生读课文，要求读得正确、流利。2、分段朗读课文。3、想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)四、指导写字1、写字之前要仔细观察要写的七个字，把部首和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。2、仔细观察字的部首和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。3、教师一边范写一边做重点强调。“洗”字三点水呈弧形，要写得左窄右宽。“已”字注意与“己”字区别开。4、学生练写，教师巡视指导。五、布置作业田字格中书写本课生字。
