22人教版《蓝色的树叶》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写10个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、懂得人与人之间应该互相帮助
教学重难点：理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助
教学过程：一、复习导入：1
、认读生字、词
、“捡绿树叶”游戏
每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她
二、朗读感悟
1、学习第一自然段（1）自由读一读（2）用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么
2、学习第二至四自然段（1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么
（2）自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话
（3）读第一次对话
李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气
理解“吞吞吐吐”（4）读第二次对话，看看林园园是怎么说的
她“怕”什么
指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意语气（5）读第三次对话A、林园园说话中的几个“不要”说明了什么
B、林园园为什么要皱着眉
联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么C、示范读
林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气
李丽的话读出连忙答应的语气
（6）分角色朗读三次对话
从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么3、学习第五自然段（1）出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容
（2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么
22（3）读第五自然段（4）讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了
（5）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么
从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢
（也会成为一个乐于助人的好孩子）4、小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯
能做到这一点，不容易啊
三、指导完成“读读说
