22.《月球之谜》教学设计VIP专享VIP免费

22.月球之谜教学目标：1.知识与能力：掌握本课生字词，理解课文内容，了解月球的奥秘。学习课文在介绍月球时所用的说明方法。2.过程与方法：通过自主学习，理解课文内容，了解月球的知识。通过朗读，激发学生学习自然科学的兴趣。3.情感态度价值观：激发学生对学习自然科学的兴趣。教学重点：理解课文内容，了解月球的奥秘。教学难点：了解课文介绍月球所用的方法。教法学法：讨论交流，质疑。教学资源：多媒体。课时划分：两课时。第一课时课时目标：1.学习本课生字，理解课文内容。2.学习第一、二自然段，有感情地朗读课文。课时重点：学习生字词，了解月球是什么样的世界。教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了《太阳》，太阳与人类有着密不可分的关系，今天我们来了解另一个星球——月球。古往今来，有许多文人对月亮进行了描写，谁来背诵与月亮有关的诗句。（指名背）对于高高悬挂在空中的月亮，你有什么疑问？引出课题：月球之谜。齐读课题。通过资料认识月球。（出示资料）二、初读课文，自学生字1.生自由读文，要求：读准字音，读通句子。2.指名分节朗读课文，相机正音。3.检查生字学习情况。（1）出示生字新词，用多种方法认读。（2）指导书写：临：右下是“”，不是“”；藻：上下结构，不是左右结构。任：右边是“”；龄：右边是“令”，不是“今”。三、学习第一、二自然段1.指导学生带着质疑的语气朗读第一自然段2.指名读第二自然段（1）月球是一个什么样的世界？（2）指名读有关内容。（3）引导学生图文对照。（4）指导读。（5）反复读，练习背诵。课时作业：1.抄写生字新词。2.朗读课文，背诵第二自然段。第二课时课时目标：1.学习第三至七自然段，有感情地朗读课文。2.学习课文在介绍月亮时所用的说明方法。课时重点：了解文中写了月球的哪些不解之谜。课时难点：利用资料和想象，引导学生感受月亮的神秘和魅力。教学过程：一、复习。1.听写词语。2.背诵月球上的奇异景色。二、学习第三至七自然段1.自由读3、4自然段，边读变想：人类做了哪些与月球有关的实验？结果怎样？2.讨论交流，然后汇报（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。（2）种玉米，月球土和地球土没多大区别。（3）水藻放进月球尘土，就长的特别鲜嫩青绿。3.语言文字练习，进一步理解课文内容。（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）（2）“可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。”A.“一旦……就……”可以换成什么关联词，句义不变？（如果……就……）B.用“一旦……就……”写话。4.指导朗读。5.师引读第5自然段。6.齐读第6自然段，用自己的话说说这一自然段所讲内容。两个研究结果：（1）月球曾有过火山活动。（2）在月球找到年龄46亿年的岩石。7.引出两个问句，明确“这又是一个谜”指什么？8.结合资料，展开想象：省略号的内容与作用。9.齐读最后一个自然段，师小结：月球是个神秘的世界，担人类还将继续探索下去。让我们努力学习，将来也成为登月的研究员。课时作业：1.摘抄、背诵好词句。2.收集有关月球的资料。附板书：奇异景色尘土杀菌令人费解月球之谜水藻鲜嫩，青绿继续探索火山活动提出问题实验证明结论未定教学反思：