闻一多先生的说和做教学目标：1、识记生字词。2、把握文章的结构特点。3、反复诵读，以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。4、抓住文章记叙的主要事件，,了解闻一多先生的主要事迹,把握人物的崇高品格和革命精神。5、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。教学策略：主要通过朗读，理解文意，感受名人的形象和精神。教学课时：2课时教学过程:第一课时一.由第7课《邓稼先》导入二.简介臧克家、闻一多(由学生从图书馆、网上自己查阅,加以整理后,在班上交流)闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。闻一多先生（1899－1946），五四时即参加学生运动。1922年赴美国留学。1925年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学教授、中文系主任。1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。闻先生在诗歌创作上提倡“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），我们海宁的诗人徐志摩曾深受其影响。3．臧克家(1905——2004)。1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他就是后来享誉诗坛的臧克家。三.学生速读课文，整体感知：1字词衰微赫然迭起锲而不舍兀兀穷年呕心沥血潜心贯注心凝神会迥乎不同一反既而慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高2.从标题看，文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。文章共写了几件事来反映闻先生的说和做。从这些事中你能看出他是位什么样的人？四局部探究（一）“作为学者的方面”1指导学生朗读1——7段（个别读、齐读相结合）边读边思考：（1）、这一部分共写了几件事来表现人物？（2）表现了人物怎样的治学态度？（3）你是从那些地方感受到这一点的？2、学生交流自己的看法。教师引导学生品味下列句子的含义，并注意体会加点词的表达效果。A、他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。B、他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。C、闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。D、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。E、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。F、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。G、“做”了，他自己也没有“说”。3、学生小结：作为一个学者，闻一多具有———————————精神和美德。（二）作为革命家的方面1、指导学生朗读8——18段（个别读、齐读相结合）边读边思考：12段第一句“他‘说’了，跟着的是‘做’。”你能说一下句中的“说”的内涵和“做”了哪些事情吗？2、学生速读、跳读，完善自己的答案并全班交流。3、学生默读，并划出认为写得好的词语或句子，赏析交流。如：（1）……“说”了。起先小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，...
