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认识年、月、日教学目标:1、认识时间单位年月日:知道一年有12个月,分为大月、小月、和2月,大月有31天,小月有30天;记住一年中有哪几个月是大月,哪几个月是小月;知道一年可能有365天也可能有366天。2、在观察年历的活动中认识时间单位年月日,知道一年12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天;通过计算知道一年有可能有365天也有可能有366天;在观察年历的活动中,进一步学习运用观察、分析、比较、猜想、验证、归纳、概括的方法。3、通过观察年历并从年历中查找、交流相关知识,包括有纪念意义的日子等,开展观察、操作、计算等等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的能力,感受数学与生活的联系,充分调动学生学习数学的积极情感。教学重难点:教学重点:理解并掌握年、月、日的有关知识。教学难点:发现归纳一年12个月中每个月天数的不同,了解大月、小月的概念和排列规律,能准确地记住大月、小月个包括那几个月?教具准备:教师:多媒体课件、年历若干。学生:年历若干、彩笔(红色、绿色)教学过程:一、激趣导入师:出示2014年的年历卡片。教师在年历上圈出一个日子(自己的生日),让学生读一读,猜一猜是什么日子。提问:你能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗?谈话:刚才同学们向大家介绍自己的生日,这里有哪几个时间单位呢?2、师:今天我们就一起来学习认识年、月、日。(板书课题:认识年、月、日)二、合作学习,探究验证1、师:(出示2014年年历)仔细观察,你能知道什么?学生汇报:生1:一年有12个月。学2:有些月份是31天,有些月份是30天,还有的月份是28天。……2、师:根据自己所带的年历进行整理填表:找出每个月的天数,同桌合作,按活动要求填入表中。月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月天数学生活动,教师巡视指导。3、学生交流反馈,教师适时总结点拨并板书:一年有12个月大月:(31天)1月、、3月、5月、、7月、8月、10月、12月(共有7个)小月:(30天)4月、6月、9月、11月(共有4个)2月有的是28天,有的是29天。师:根据教材要求把教材45页的表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。(然后再读一读大月有哪几个月,小月有那几个月)4、记忆大小月。师:怎样才能很快地记住哪几个是大月,哪几个月是小月呢?有什么好办法吗?组织学生讨论。(1)课件出示拳头图,介绍用拳头记忆的方法。拳头凸出的地方表示大月,凹下去的地方表示小月。(2月除外)教师可以适当补充,从1月数到7月,再数8月时重复1月的位置开始。学生相互演示,再集体演示。(2)规律记忆法教师介绍:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。5、计算全年的天数。谈话:同学们,你们能计算出2014年全年的天数吗?学生独立计算,并选择不同的算法反馈。(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)(2)31×7+30×4+28=365(天)师:还有哪些同学手中的年历卡算出来的一年总天数不是365天的?那么他们一年又是多少天呢?(同样的方法计算)师:其实因为2月的天数不同所以有的年份是365天,有的年份是366天,具体的内容是我们下节课将要学习的内容。三、沟通联系,深化知识1、想想做做2、智力闯关3、判断题4、猜测题四、课堂总结1、师:通过这节课的学习,你体会了哪些知识?2、谈话:时间对我们来说非常重要,希望大家珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有新收获,每年都会取得更大的进步!五、板书设计认识年、月、日一年有12个月大月:(31天)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(有7天)小月:(30天)4月、6月、9月、11月(有4个)2月:有的是28天,有的是29天认识年、月、日上兰中心校赵建茹2015年4月

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